2025年秋青岛版（五四学制）（新教材）小学数学三年级上册（全册）知识点梳理归纳.pdfVIP

2025年秋青岛版（五四学制）（新教材）小学数学三年级上

册（全册）知识点梳理归纳

第一单元美丽乡村——轴对称、平移和旋转现象

（含主题活动：数学连环画）

1.核心知识点

（1）轴对称现象：

①定义：如果一个图形沿着一条直线对折后，直线两侧的部分

能够完全重合，这个图形就是轴对称图形，这条直线叫对称轴;

②判断：能准确识别常见平面图形（长方形、正方形、圆形、

等三角形等）和生活中的轴对称图形；

③操作：能画出简单轴对称图形的对称轴（长方形有2条、正

方形有4条、圆形有无数条）。

（2）平移现象：

①定义：物体沿着直线移动，方向和大小不变，只改变位置的

运动；

②判断：能区分生活中平移现象（如电梯升降、汽车直行、推

拉窗户）与非平移现象；

③操作：能在方格纸上画出简单图形平移后的图形（明确平移

方向：上、下、左、右，平移格数：以图形关键点为参照数格）。

（3）旋转现象：

①定义：物体绕着一个固定点或轴转动的运动；

②判断：能区分生活中旋转现象（如钟表指针转动、风车转动、

电风扇扇叶转动）与非旋转现象；

③辨析：能准确区分平移与旋转的核心差异（是否沿直线移动）。

（4）主题活动：数学连环画——能运用轴对称、平移、旋转知

识设计简单连环画，描述图形运动过程。

2.复习重点：轴对称图形的判断与对称轴识别；平移、旋转现

象的区分；方格纸上图形平移的绘制。

3.易错点：数图形平移格数时易误数图形边缘格数（需以关键

点为参照）；对称轴画法不规范（需用虚线）。

第二单元非遗文化进校园——解决问题

1.核心知识点

（1）常见数量关系：①总量与分量关系：总量=一个分量+另一

个分量，能解决一个分量比另一个分量多（少）几，求总量”的问

题（如：非遗展上午来了230人，下午比上午多50人，全天共来多

少人？）；②倍数关系：理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，能

解决“求一个数的几倍是多少”或“求一个数是另一个数的几倍”的实

际问题（如：扎风筝小组有8人，剪纸小组人数是扎风筝的3倍，

剪纸小组有多少人？）。

（2）解题步骤：①审题：提取关键信息，明确已知条件和问题;

②分析：借助纸条图（线段图雏形）梳理数量关系；③列式：根据

数量关系确定运算方法；④验证：检查计算结果是否符合题意，养

成验算习惯。

（3）情境应用：结合非遗文化（如抖空竹、面塑、草编）情境,

提取数学信息，解决实际问题，感受数学与文化的联系。

2.复习重点：借助纸条图分析数量关系；“比多（少）求和”“倍

数相关”问题的解题方法。

3.易错点：解决“比多（少）”问题时，混淆“加”“减”运算（比多

则加，比少则减）；理解“倍数”含义时，易忽略“倍不是单位名称”。

第三单元探访果蔬博览会——多位数除以一位数

（含智慧广场：搭配问题）

1核.心知识点

（1）口算除法：①整十、整百、整千数除以一位数：利用“表内

除法”迁移，如60:3=20（想6:3=2,在商后添1个0）；②几百几十、

几千几百数除以一位数：拆分后计算，如120:3=40（想12个十

《3=4个十）；③两位数除以一位数（首位能整除）：如84:4=21（先

算80:4=20,再算4:4=1,合起来21）。

（2）估算除法：①方法：把被除数看作与它接近的整十、整百

数或几百几十数，再用口算除法计算；②应用：解决“够不够”“大约

多少，，的实际问题，如“一批苹果有312千克，分3次运完，每次大

约运多少千克？（312-300,300:3=100,每次大约运100千克）。

（3）笔算除法：①两位数除以一位数：从十位除起，除到哪一

位商就写在哪一位上面，如56:2=28（先算十位5”商2余1,再把

余数1与个位6合为16,16:2商8）；②三位数除以一位数：①首位

够除：从百位除起，依次除到十位、个位，如438:2=219；②首位

不够除