人教版（2024）六年级全一册信息科技第16课 智能种植初探秘 教案.docxVIP

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人教版(2024)六年级全一册信息科技第16课智能种植

初探秘教案

教学设计

基本信息

主题

16.智能种植初探秘

学科

信息科技

老师

年级

六年级

教学内容分析

《智能种植初探秘》这一课题旨在通过探索智能种植大棚的运作原理与应用，让小学六年级的学生初步了解现代农业中的信息技术应用，特别是物联网、传感器技术和自动控制技术等在智能种植中的重要作用。考虑到小学生的认知能力和兴趣点，本教学内容将避免过于复杂的技术细节，而是侧重于通过生动的实例和实践活动，让学生感受到智能种植的魅力，激发他们的学习兴趣和探索欲望。

学情分析

六年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对新鲜事物充满了好奇。他们已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练使用计算机和互联网进行简单的信息查询和操作。同时，随着生活水平的提高，学生对现代农业的关注度也在逐渐增加，对智能种植等现代农业技术有一定的了解兴趣。然而，由于年龄和知识储备的限制，他们在理解复杂技术原理和应用方面仍存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要采用直观、生动的教学方法，结合具体实例和实践活动，帮助学生逐步理解智能种植大棚的运作原理和应用价值。

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学习目标

信息意识：增强学生对信息技术在现代农业中应用的认识，理解智能种植大棚对于提高农业生产效率和质量的重要性。

计算思维：通过分析智能种植大棚中的自动控制系统，培养学生的逻辑思维和问题解决能力，初步形成计算思维。

数字化学习与创新：鼓励学生运用所学知识，尝试设计简单的智能种植方案，培养其创新思维和实践能力。

信息社会责任：引导学生思考智能种植技术对环境、社会和经济的影响，培养其信息社会责任感。

教学重点

1.知道智能种植大棚的基本功能和工作过程。

2.理解闭环控制特点。

教学难点

理解闭环控制特点。

教学准备

多媒体教室、课件、学习任务单。

教学实施过程

情境导入

呈现北方地区对温室大棚需求的故事情境。

教师活动

学生活动

设计意图

【教师活动1】提问：种植大棚如何调节植物生长所需要的环境。

【学生活动1】阅读故事，观察图片，

思考并回答问题。

【设计意图】激发学习兴趣，通过概括

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性的文字表述和大棚内部场景图片，帮助学生熟悉情境，为本节课学习做铺垫。

教学活动

一

了解智能种植大棚的相关知识

教师活动

学生活动

设计意图

1.搜索资料，了解影响植物生长的环境因素有哪些。

【教师活动2】提问：“大棚里种植果蔬要具备怎样的环境条件?”然后组织学生开展网络资料搜索的学习活动。

2.搜索资料，了解智能种植大棚的“智能”体现在哪些方面。

【教师活动3】提问：可以用哪些关键

【学生活动2】上网搜索资料，填写学习任务一“植物生长的环境条件”表格。

【学生活动3】思考并回答。

【设计意图】让学生知道植物生长的基本环境条件，如土壤、水分、阳光等都要适宜，为后面对这些因素进行监控做铺垫。

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词进行搜索。

【教师活动4】梳理、总结学生提出的关键词，列出供学生参考。

【教师活动5】提问：智能种植大棚的未来是什么样子?引导学生展开想象。

【学生活动4】小组合作，确定搜索关键词，上网搜索资料，填写学习任务一“智能种植大棚的‘智能’体现在哪些方面”表格，并进行小组汇报。【学生活动5】思考、想象并描述，希望未来的种植大棚具备哪些智能化特性或功能。

【设计意图】

帮助学生了

解智能种植

大棚如何调

节植物生长

因素并控制

生长环境，以

此发展学生

的创新思维。

教学活动

二

找出智能种植大棚中的主要子系统

教师活动

学生活动

设计意图

1.组织学生合作，分解智能种植大

【设计意图】

引导学生了

解常见的智

能种植大棚，

通过分析知

道智能种植

加器(无族期能膜座)

加器(无族期能膜座)

高户画：计算

棚控制系统。

【教师活动6】结合上图提问：智能种

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植大棚，除了具备场地等基础设施，还需要哪些种类的设备?

【教师活动7】梳理学生提出的设备种类后，进行概括总结：智能种植大棚除了需要具备场地等基础设施外，还至少要配备三种设备：传感器、计算机网络和其他设备(照明系统、风机系统、其他辅助设备等)。

【教师活动8】引导学生根据智能种植大棚要实现的功能，分解子系统。

【教师小结】智能种植大棚中比较典型的子系统是土壤湿度控制系统、光照控制系统和温度控制系统，它们对大棚内的环境调节至关重要。

【学生活动6】小组合作，观察示意图，总结智能种植大棚需要配备的设备种类。

【学生活动7】倾听，