统编版语文八年级上册《唐诗五首 野望》练习题.docxVIP

统编版语文八年级上册《唐诗五首?野望》练习题

一、文学常识填空（每空2分，共10分）

1.《野望》的作者是______（朝代）诗人______，他是唐代______诗派的代表人物之一，其诗歌多描写山水田园风光，风格清新自然。

2.律诗通常每首八句，分为四联，依次是首联、______、颈联和尾联，《野望》全诗共______字，属于五言律诗。

二、给下列加点字注音或根据拼音写汉字（每空1分，共6分）

1.东皋薄暮望（）2.徙倚欲何依（）

2.树树皆秋色（）4.山山唯落huī（）

3.牧人驱犊返（）6.猎马带禽归（）

三、解释下列加点词在诗句中的含义（每小题3分，共12分）

1.东皋薄暮望

薄暮：________________________

2.徙倚欲何依

徙倚：________________________

3.相顾无相识

相顾：________________________

4.长歌怀采薇

采薇：________________________（提示：结合古代典故理解，指隐居生活）

四、诗句默写（每空2分，共14分）

1.《野望》中，诗人开篇点明时间、地点和观景状态的句子是：“，。”

2.诗中描绘秋意正浓的山野景色，展现树木、山峦萧瑟景象的句子是：“，。”

3.诗中以动衬静，描写牧人、猎人归家场景，增添画面生活气息的句子是：“，。”

4.全诗的主旨句，体现诗人孤独无依、追怀古代隐士心境的句子是：“，。”

五、阅读理解与赏析（共38分）

（一）课内精读（22分）

阅读《野望》全诗，完成下列题目。

野望

东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

1.首联“东皋薄暮望，徙倚欲何依”在全诗中起到什么作用？请简要分析。（6分）

1.颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”是如何描写秋日景色的？请从写景角度（如视觉、色彩、动静等）赏析。（8分）

1.尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句和诗人背景简要分析。（8分）

（二）拓展探究（16分）

古人常借“秋景”表达情感，如《野望》借秋日山野抒发孤独与隐逸之志，杜甫《登高》借“万里悲秋常作客”抒发漂泊之苦。请结合《野望》与你积累的其他写秋的诗句，谈谈古代诗人借“秋”表达的常见情感类型，并举例说明。（至少举1例，16分）

六、综合性学习（20分）

班级计划开展“走进唐诗?品读《野望》”主题活动，请你完成以下任务：

1.为活动设计一个宣传标语，要求紧扣《野望》内容，语言简洁优美（不超过20字）。（8分）

1.活动中需要朗诵《野望》，请你为朗诵设计一段串词，引导同学们进入诗歌意境（100字左右）。（12分）

参考答案与解析

一、文学常识填空

1.唐代；王绩；山水田园

2.颔联；40

（解析：王绩是初唐山水田园诗的先驱，五言律诗共八句，每句五字，全诗共40字，四联分别为首联、颔联、颈联、尾联，颔联和颈联需对仗。）

二、注音与写字

1.bó2.xǐyǐ3.jiē4.晖5.dú6.qín

（解析：“薄”在此处读“bó”，表“迫近”；“徙倚”为连绵词，需注意声调；“晖”指阳光，不要误写为“辉”；“犊”指小牛，“禽”在此处泛指猎物。）

三、词语解释

1.薄暮：傍晚，太阳快落山的时候。

2.徙倚：徘徊，来回地走。

3.相顾：互相看。

4.采薇：相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，隐居首阳山，采薇而食，后泛指隐居生活。

（解析：“采薇”是古诗中常见典故，需结合历史背景理解，体现诗人对隐逸生活的向往。）

四、诗句默写

1.东皋薄暮望，徙倚欲何依

2.树树皆秋色，山山唯落晖

3.牧人驱犊返，猎马带禽归

4.相顾无相识，长歌怀采薇

（解析：默写需注意易错字，如“徙倚”“犊”“禽”“薇”，避免写错别字。）

五、阅读理解与赏析

（一）课内精读

1.首联的作用：①开篇点题，交代了观景的地点“东皋”、时间“薄暮”和诗人的动作“望”；②“徙倚欲何依”直接抒发了诗人徘徊不定、无所依靠的孤独迷茫之情；③为全诗奠定了萧瑟、孤寂的情感基调，引出下文对秋景的描写。

（解析：从内容、情感、结构三方面分析，首联既交代要素，又奠定基调，为下文写景抒情做铺垫。）

2.写景角度赏析：①从视觉角度，诗人选取“树”“山”两个典型意象，描绘出漫山遍野的树木都染上秋色，重重山峦都笼罩在落日余晖中的景象，视野开阔，画面苍茫；②从色彩角度，“秋色”“落晖”以冷色调为主，营造出萧瑟、静谧的秋日氛围；③从动静角度，这两句描写的是静态的秋景，与下