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西师版三年级上册数学全册教案

一、课程总览与教学理念

本册教材是在学生已经掌握了100以内数的认识、加减法，以及表内乘除法等基础知识上进行编排的。内容涵盖万以内数的认识、简单的量的计量（克与千克）、两位数乘一位数、两位数除以一位数、东、南、西、北等方向的认识、周长的计算、年、月、日的认识，以及简单的统计与可能性。

教学总目标：

1.引导学生经历从具体情境中抽象出数与代数、图形与几何知识的过程，理解基本的数学概念和运算方法。

2.培养学生熟练进行整数的四则运算（两步以内），并能解决简单的实际问题。

3.帮助学生建立初步的空间观念，认识常见的方向和简单的平面图形的周长。

4.使学生认识时间单位年、月、日，以及质量单位克与千克，能进行简单的单位换算。

5.初步培养学生的数据收集、整理和分析能力，以及简单的推理能力。

6.通过数学活动，激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯和合作意识。

核心教学理念：

*情境创设与问题驱动：从学生熟悉的生活情境或有趣的数学故事出发，引导学生发现问题、提出问题并尝试解决问题。

*动手操作与自主探究：鼓励学生通过摆、拨、量、画等多种形式的实践活动，主动建构数学知识，经历知识的形成过程。

*合作交流与个性发展：组织有效的小组合作学习，让学生在交流中碰撞思维、互相启发，关注学生的个体差异，促进不同层次学生的发展。

*联系生活与学以致用：强调数学与生活的密切联系，引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，体验数学的价值。

*过程评价与激励引导：注重对学生学习过程的评价，采用多样化的评价方式，鼓励学生积极参与，体验成功。

二、分单元教学计划与建议

（一）第一单元：万以内数的认识

单元教学目标：

1.能正确地数出万以内的数，理解万以内数的组成，会读、写万以内的数（中间、末尾有0的数）。

2.能比较万以内数的大小。

3.认识计数单位“万”，知道10个一千是一万，初步建立万以内数的概念。

4.结合现实情境感受大数的意义，能进行简单的估计。

教学重点：万以内数的读写和组成。

教学难点：中间、末尾有0的数的读写，以及数感的培养。

教学建议：

*充分利用计数器、小棒、图片等教具、学具，让学生在直观操作中理解数的组成和计数单位的十进关系。

*引导学生联系生活实际，如书本页码、商品价格等，感受万以内数的应用。

*设计数数接龙、猜数字游戏等活动，激发学生数数的兴趣，突破数数难点（如拐弯数）。

*重视数的大小比较方法的引导，鼓励学生用不同的策略进行比较。

（二）第二单元：克、千克的认识

单元教学目标：

1.初步认识质量单位克（g）和千克（kg），知道1千克=1000克。

2.能根据实际情况选择合适的质量单位。

3.初步建立1克和1千克的质量观念，会用天平或台秤称一些较轻物品的质量。

4.培养学生估量物体质量的意识和能力。

教学重点：认识克和千克，建立1克和1千克的质量观念。

教学难点：克与千克质量观念的建立，以及简单的单位换算。

教学建议：

*准备丰富的实物，如硬币（1角、1元）、鸡蛋、苹果、盐袋等，让学生亲手掂一掂、称一称，充分感知1克和1千克的实际重量。

*组织学生分组活动，利用天平或简易秤称出身边物品的质量，在实践中学习使用工具和单位。

*强调“估计”的过程，鼓励学生先估再称，逐步提高估量的准确性。

*结合生活中的常见物品，帮助学生记忆一些常见物品的质量，如一个鸡蛋约重多少克，一袋盐约重多少千克等。

（三）第三单元：两位数乘一位数的乘法

单元教学目标：

1.探索并掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确笔算（包括不进位和进位的情况）。

2.能结合具体情境理解两位数乘一位数乘法的意义，并能解决简单的实际问题。

3.培养学生的估算意识和能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。

4.在计算过程中养成认真、细致的良好习惯。

教学重点：两位数乘一位数的笔算方法，特别是进位乘法。

教学难点：理解算理，处理好进位问题。

教学建议：

*从具体情境入手，如购物、乘车等，引导学生列出乘法算式，理解乘法的意义。

*鼓励学生运用已有的知识（如表内乘法、加法）尝试计算，通过交流讨论，逐步引出竖式计算方法。

*重点讲解竖式计算的步骤和算理，特别是用一位数去乘两位数的每一位，以及进位的处理方法（“满几十就向前一位进几”）。

*设计不同层次的练习，包括基础计算题、改错题、解决问题等，巩固计算技能，提高应用能力。

*培养学生估算的习惯，如计算前先估一估结果大约是多少，计算后与估算结果进行比较。

（四）第四单元：东、南、西、北

单元教学目标：

1.结合具体