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初中语文七年级必读名著阅读知识点归纳-七上语文名著

亲爱的同学们，初中语文的学习之旅中，名著阅读是不可或缺的重要环节。它不仅能拓宽我们的视野，丰富我们的情感，更能提升我们的文学素养和思辨能力。七年级上册的语文学习中，我们接触到了两部非常重要的作品：鲁迅先生的回忆性散文集《朝花夕拾》和古典神魔小说的巅峰之作《西游记》。下面，就让我们一同梳理这两部名著的核心知识点，希望能帮助大家更好地理解和掌握它们。

一、《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判

《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生在晚年回忆童年、少年和青年时期生活经历与体验的散文集。这部作品文字深沉隽永，既有温馨的怀旧之情，也不乏对社会现实的敏锐洞察和深刻批判。

（一）内容概览与情感基调

全书共收录了十篇散文，如同散落在时光中的珍珠，串联起鲁迅先生早年的生活片段。从充满野趣的《从百草园到三味书屋》，到对淳朴保姆深深怀念的《阿长与山海经》；从对异国恩师无限敬仰的《藤野先生》，到对封建孝道进行深刻剖析的《二十四孝图》。每一篇都承载着作者真挚的情感：有对童年自由快乐时光的眷恋，有对善良淳朴人物的感念，有对师长教诲的铭记，也有对封建礼教和旧俗的嘲讽与批判。整体基调是温情与冷峻的交织，回忆与反思的融合。

（二）重要篇目核心梳理

1.《从百草园到三味书屋》：这篇散文是对童年生活的经典回望。作者通过对百草园自由烂漫生活的细致描绘（如碧绿的菜畦、紫红的桑葚、鸣蝉、黄蜂、蟋蟀，以及美女蛇的传说），与三味书屋中略显枯燥刻板的读书生活形成对比，既展现了儿童热爱自然、追求自由的天性，也含蓄地表达了对封建教育模式的某种审视。

2.《阿长与山海经》：文章围绕保姆阿长展开。阿长是一位粗俗、好事，但内心淳朴善良、对孩子充满关爱的劳动妇女。她懂得许多“我”所不耐烦的规矩，也无意中踩死了“我”心爱的隐鼠，但她却为“我”买来渴求已久的《山海经》，这一举动深深温暖了“我”的心灵，也让“我”对她产生了新的敬意。作者通过对阿长复杂性格的刻画，表达了对这位普通劳动妇女的深切怀念。

3.《藤野先生》：这是作者在日本仙台医学专门学校求学时的一段难忘经历。藤野先生是一位治学严谨、没有民族偏见、关心学生的正直学者。他为“我”添改讲义，纠正解剖图，关心“我”的解剖实习。尤其是在“匿名信事件”和“课堂影片事件”后，作者深刻认识到改变国民精神比医治身体疾病更重要，从而毅然弃医从文。藤野先生的形象，代表了作者心中理想的师长风范，也寄托了他对异国真挚情谊的感念。

（三）主要人物形象分析

*鲁迅（作者）：作品中的“我”，是一个充满好奇心、热爱自然、追求真理、情感丰富且具有强烈批判精神的少年/青年。

*阿长：粗俗、迷信、唠叨，但心地善良、真诚淳朴、乐于助人，是旧中国劳动妇女的典型代表，身上既有愚昧麻木的一面，也有闪光的人性光辉。

*藤野先生：治学严谨、待人诚恳、公正无私、没有民族偏见，是一位令人尊敬的师长。

（四）主题思想

《朝花夕拾》不仅仅是个人的回忆录，更是通过对往事的追忆，折射出清末民初的社会风貌。它歌颂了淳朴善良的人性，表达了对亲友师长的怀念；同时也对封建教育的弊端、落后的社会习俗、以及国民性中的弱点进行了含蓄而深刻的批判。作品展现了鲁迅先生从童年到青年时期的思想成长轨迹，以及他对真理的不懈追求。

（五）艺术特色

*叙事与抒情相结合：以简洁生动的叙述为主，穿插着作者真挚的情感流露和深刻的议论。

*人物刻画鲜明生动：运用白描、细节描写等手法，寥寥数笔便能使人物形象跃然纸上。

*语言精炼传神，富有感染力：既有儿童的天真视角，也有成人的深沉思考，语言幽默风趣与严肃深沉并存。

二、《西游记》：奇幻的神魔之旅与人生的修行之路

《西游记》是中国古典四大名著之一，作者一般认为是明代小说家吴承恩。这部作品以唐僧师徒四人西天取经的故事为主线，充满了奇幻的想象、精彩的情节和深刻的寓意，是中国神魔小说的杰出代表。

（一）故事梗概与主要情节脉络

这部小说讲述了孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西天取经，一路上降妖伏魔，历经九九八十一难，最终取得真经的故事。

1.大闹天宫：孙悟空从石猴出世，拜师学艺，学得七十二变和筋斗云。因不满天庭的轻视和压迫，大闹天宫，表现出强烈的反抗精神。后被如来佛祖压在五行山下五百年。

2.唐僧出世与收徒：唐僧（玄奘）奉唐王之命西天拜佛求经。途中救出孙悟空，又在高老庄收服猪八戒，在流沙河收服沙和尚，白龙马化为脚力，师徒一行踏上漫漫征途。

3.西天取经：这是小说的主体部分，描写了师徒四人在取经路上遭遇的各种妖魔鬼怪和艰难险阻。他们凭借孙悟空的神通广大、猪八戒的插科打诨、沙僧的忠厚老实以及唐僧的坚定信念（尽管有时迂腐），历经九九八十一难，最终战胜困难，到达西天，取回真经。

（二）核