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谢谢你，朋友！
——《时代广场的蟋蟀》分享会
教学内容
本次《谢谢你朋友！》小学主题班会以“感知友谊温暖，学会感恩同伴”为核心，适配小学中年级学生人际交往与品德养成需求。开篇播放“同学互助瞬间”班级短视频，展示“友谊手账”精彩片段，提问“当你遇到困难时，哪位同学曾帮助过你？当时心里是什么感觉？”，引发情感共鸣。接着解析友谊的意义：结合“同桌借文具”“运动会上加油”等身边案例，说明朋友是成长路上的伙伴，分享“真诚相待、主动帮助、包容理解”的交友小技巧，纠正“忽视同伴善意”“发生矛盾互不相让”的误区。互动环节开展“友谊故事会”，学生依次分享“被朋友帮助的感动事”，现场向对方说“谢谢你”并赠送自制感谢卡；“情景辨析”中，呈现“朋友犯错要不要指出来”“拒绝朋友不合理要求的方式”等场景，分组讨论并演绎正确做法。邀请“最佳搭档”分享相处秘诀，如“吵架后主动道歉”“分享零食时记得同伴喜好”。创意环节制作“友谊树”，每位同学写下朋友的优点贴在叶片上；学唱《朋友》手语歌，用肢体语言传递情谊。教师引导反思“自己为朋友做过什么”，鼓励主动弥补“曾忽视的同伴善意”。最后总结“朋友是成长路上的阳光，学会感恩同伴的帮助，用真诚与包容守护友谊，才能让快乐加倍”。延伸任务：完成“友谊周记”，记录一周内为朋友做的一件事；制作“友谊纪念册”，收集同伴的祝福与合照；下次班会分享“感恩行动”的收获。通过故事分享、情景实践、创意表达，让学生感受友谊的珍贵，掌握感恩与交往技巧，培育珍惜同伴、懂得回报的良好品质。一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪之间的真挚友情足以温暖这个冰冷的世界。我发现了......柴斯特是康涅狄格州乡下的一只（），因为贪吃跳进了野餐盒来到了（）。柴斯特被（）收留了，还遇到了（）和（），并成了好朋友。柴斯特用他绝妙的音乐天赋回报了朋友们的真诚友情，并且帮助了白利尼一家，使他们摆脱了生活困境。在他功成名就后，又回到了自己的家乡。我发现了......走进“初次相识”我发现了……建立友情说说故事中的人物★柴斯特：勇于承担责任、懂得感恩、敢做敢当……★亨利：肥大可爱、忠诚……★塔克：聪明机灵、见多识广、勤劳……我发现了......离开之谜根据你对朋友的理解，谈谈真正的朋友应该是怎么样的？说一说：谢谢你，朋友！写一写朋友，我想对你说，谢谢你在我难过的时候陪着我，逗我开心！朋友，我想对你说，谢谢你在我生病的时候，帮我登记作业。朋友，我想对你说，谢谢你在我每次写作业遇到不懂的问题的时候，耐心的教我。......同学们下课啦
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