第25课《古人谈读书》第二课时（学习任务单）-(统编版).docxVIP

第25课古人谈读书其次课时学习任务单

学习任务一：复习导入，引出课题

1.背诵上一堂课学习的《论语》中的六句名言。

2.通过上一节课的学习，大家有哪些收获和启发呢？

3.作者简介

朱熹（1130—1200），字元晦，号晦庵，徽州婺源（今属江西）人，中国南宋思想家、哲学家、教育家。他31岁正式拜程颐三传弟子李侗为师，认真儒学，继承二程（程颢、程颐）思想，又独立发挥，形成了自己的体系，后人称为程朱理学。他一生著述宏富，主要著作有《四书章句集注》《周易本义》《资治通鉴纲目》《易学启蒙》《诗集传》等。

学习任务二：品读释疑，理解大意

1.朗读课文，思考：朱熹对读书有什么独特的心得？这样读书的好处是什么？

2.借助注释，沟通课文的大意。

3.这段话是围绕哪一句来写的？

4.朱熹的读书方法“三到”具体指的是什么呢？三者间又有怎样的关系呢？

5.朱熹反复强调“心到”的重要性。那么，这“心到”用在我们现在的话，实际上就是要求同学怎么做？

6.接受多种方法引导同学背诵课文。

余尝谓读书有三到，谓_____、_____、_____。________，则眼不看认真，心眼________，却只漫浪诵读，________，记亦不能久也。三到之中，心到____。心既到矣，____________？

学习任务三：拓展延长，总结升华

1.朱熹——《训学斋规》

大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其义皆若出于吾之心，然后可以有得尔。

请用简洁的词语来概括朱熹说的这句话的意思。

2.朱熹——《童蒙须知》

凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓看字，认真分明读之。必要读得字字洪亮，不行误一字，不行少一字，不行多一字，不行倒一字，不行牵强暗记，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。

请用简洁的话来概括地说，朱熹要求同学读书时要做到什么？

3.鲁迅的读书“五到”

鲁迅先生能写出那么多不朽的作品，主要受益于他的博读。他读书做到了“五到”，即心到、口到、眼到、手到、脑到。“心到”是读书时要精力集中，认真致志；“口到”就是读出声来，有些文章还要大声有感情地朗读；“眼到”指目光专注，擅长观看、擅长发觉；“手到”指边读边做笔记；“脑到”就是要勤于思考，擅长总结。

作业布置

1.娴熟背诵《古人谈读书》二则。

2.完成分层作业。

3.积累与读书有关的名人名言。

类文阅读

论读书（节选）

读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，规律修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不行读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借适宜之运动除之。滚球利睾（gao）肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。

参考答案

学习任务二：品读释疑，理解大意

1.朗读课文，思考：朱熹对读书有什么独特的心得？这样读书的好处是什么？

略

2.借助注释，沟通课文的大意。

译文：我曾经说读书有三到，叫作心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会认真看，心和眼既然不专一，却只是任凭地诵读，那肯定不能记住，即使记住了也会很快遗忘。“三到”之中，“心到”最重要。认真思考了，莫非会看不认真、读不精确?????、记不住吗？

3.这段话是围绕哪一句来写的？

余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。

4.朱熹的读书方法“三到”具体指的是什么呢？三者间又有怎样的关系呢？

预设一：指的是要认真思考，眼要看到，口要读到。（板书：三到——心到、眼到、口到）

预设二：读书不认真，那么眼睛就不会看认真，心和眼既然不认真一意，却只是随任凭便地读，就肯定记不住，即使记住了也很快就忘了。“三到”中“心到”最重要。

5.朱熹反复强调“心到”的重要性。那么，这“心到”用在我们现在的话，实际上就是要求同学怎么做？

“心到”指思考，只有认真思考，反复品尝，才能理解书中奥义；眼要认真看，才能全面精确?????地记住学问；嘴要读出声来，以便调动听觉、视觉的综合作用，增加记忆，挂念理解。这三个“到”，概括精确?????，要言不烦，发人深省，因而成为后世读书人的准则。

学习任务三：拓展延长，总结升华

1.朱熹——《训学斋规》

请用简洁的词语来概括朱熹说的这句话的意思。

读书需要先熟读，再深思，才能有益

2.朱熹——《童蒙须知》

请用简洁的话来概括地说，朱熹要求同学读书时要做到什么？

使环境洁净，身姿端正；读书声音洪亮，读得精确?????，书读百遍。