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部编版六年级语文上册课内阅读理解练习题（一）

一、阅读《草原》（节选），完成练习

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（），天空是那么（），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（），就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人（），又叫人（），既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

1.在文中括号里填入恰当的词语，将段落补充完整。

2.解释下列加点词语的意思

（1）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

一碧千里：________________________________________________

（2）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。

渲染：________________________________________________

勾勒：________________________________________________

3.用“______”画出文中的比喻句，并说说这个比喻句把什么比作什么。

1.文中画“~~~~”的句子（注：原文为“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗”）属于什么句式？这种句式有什么作用？

1.读了这段文字，你感受到了草原怎样的特点？作者表达了怎样的思想感情？

二、阅读《丁香结》（节选），完成练习

今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。

古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。

1.文中描写丁香花颜色的词语有______、，描写丁香花香气的词语有。

2.用“______”画出文中把丁香花当作人来写的句子，并分析这样写的好处。

1.文中引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”这两句古诗词有什么作用？

1.作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？

1.结合选段内容，说说作者对丁香花怀有怎样的情感。

三、参考答案与解析

（一）《草原》（节选）参考答案

1.清鲜、明朗、柔美、惊叹、舒服（解析：本题考查对课文原文的记忆与默写，需准确填写课文中形容草原空气、天空、小丘线条及人物感受的词语，强调对课内重点段落的积累。）

2.（1）一碧千里：形容草原一片碧绿，广阔无际（解析：“碧”指碧绿，“千里”形容范围广，结合语境可知是描绘草原的广阔与翠绿。）

（2）渲染：文中指用水墨或色彩涂抹画面，使画面层次分明、色彩饱满（解析：结合“中国画”的语境，理解绘画术语在文中的含义，突出小丘颜色的自然过渡。）

勾勒：文中指用线条画出物体的轮廓（解析：同样结合绘画语境，强调用简洁线条描绘小丘轮廓，体现小丘线条的柔美。）

3.比喻句：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（解析：找到本体“草原”“羊群”和喻体“绿毯”“白色的大花”，明确比喻关系，体会草原的辽阔与羊群的点缀之美。）

把草原比作无边的绿毯，把羊群比作白色的大花。

4.句式：并列句式（或“既……又……”句式）（解析：通过“既……又……”的重复使用，判断为并列句式。）

作用：多角度、全面地写出了草原境界给人带来的复杂感受，既有视觉上的惊叹，又有身心上的舒服，增强了语言的表达效果，使情感表达更饱满。

5.草原特点：空气清鲜、天空明朗、绿意盎然（一碧千里）、线条柔美（解析：从文中对草原天、地、小丘的描写提炼特点。）

思想感情：作者表达了对草原景色的喜爱和赞美之情，以及置身草原时的愉快、舒畅之感（解析：结合“满心的愉快”“愿久立四望”“低吟小诗”等语句，体会作者的情感。）

（二）《丁香结》（节选）参考答案

1.雪白、紫色；淡淡的幽雅的甜香（解析：从文中“忽然呈出两片雪白”“花墙边两株紫色的”“还有淡淡的幽雅的甜香”等语句中提取关