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中班垃圾分类活动演讲人：日期:

目录01活动介绍02垃圾分类基础知识03互动学习环节04实践操作指导05成果展示与反馈06后续延伸活动

01活动介绍

活动背景与目的通过垃圾分类实践，帮助幼儿理解环境保护的重要性，培养从小爱护环境的习惯。提升环保意识学习分类知识促进行为养成引导幼儿掌握可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的基本分类标准，建立科学的垃圾分类认知。通过互动游戏和实际操作，让幼儿在趣味中形成垃圾分类的日常行为习惯，影响家庭和社会。

参与对象与时长中班幼儿活动主要面向幼儿园中班儿童，年龄阶段适合接受基础环保教育，且具备一定的动手能力。活动时长设计为半日制活动，包含讲解、游戏和实践环节，确保幼儿注意力集中且参与充分。教师负责活动组织与指导，家长可参与亲子互动环节，共同强化垃圾分类教育效果。教师与家长

整体流程概述知识讲解环节教师通过图片、动画或实物展示，向幼儿介绍垃圾分类的基本概念和分类方法，语言通俗易懂践操作环节组织幼儿在教室或园区内进行实际垃圾分类投放，教师现场指导并纠正错误，强化学习效果。互动游戏环节设计“垃圾分类大闯关”“卡片分类比赛”等游戏，让幼儿在游戏中巩固分类知识，增强趣味性。总结与延伸活动结束时，教师总结分类要点，并发放家庭任务卡，鼓励幼儿与家长在家继续实践垃圾分类。

02垃圾分类基础知识

垃圾分类定义与意义资源化与减量化政策法规与公民责任环境保护与健康保障垃圾分类是将废弃物按可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾等类别分离的过程，旨在提高资源回收利用率，减少填埋和焚烧对环境的污染，推动循环经济发展。通过分类处理，可降低有害物质（如电池、药品）对土壤和水源的污染，减少蚊蝇滋生，改善社区公共卫生环境。垃圾分类是《固体废物污染环境防治法》的明确要求，公民参与分类既是法律义务，也是社会文明进步的体现。

如废电池、过期药品、杀虫剂等，需密封后投入红色垃圾桶，由专业机构进行无害化处理。有害垃圾涵盖剩菜剩饭、果皮菜叶等易腐有机物，应沥干水分后投放至棕色垃圾桶，用于堆肥或沼气发电。湿垃圾（厨余垃圾括废纸、塑料瓶、玻璃、金属等，需清洁干燥后投放至蓝色垃圾桶，通过再生技术加工为新产品。可回收物包括污染纸张、一次性餐具等无法归类的废弃物，需投放至黑色垃圾桶，通过焚烧或填埋处理。干垃圾（其他垃圾）常见垃圾类型划分

国家统一标识系统部分城市增设“大件垃圾”“电子废弃物”等细分类别，需结合当地指南识别，如上海采用“四分法”，北京细化“可回收物”子类。地方性差异补充儿童教育图标设计针对中班幼儿，采用卡通化图标（如smiling电池代表有害垃圾），配合颜色联想（绿色=环保，红色=危险）强化记忆。可回收物为蓝色三角形箭头循环标志，有害垃圾为红色骷髅叉警示标，湿垃圾为棕色果核鱼骨图案，干垃圾为黑色矩形框图标。分类标准与图标识别

03互动学习环节

多样化垃圾样本准备选取日常生活中常见的可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾实物样本，如塑料瓶、果皮、电池、纸巾等，确保种类丰富且贴近幼儿生活经验。互动分类道具制作分层次难度设置实物分类游戏设计设计色彩鲜明的分类垃圾桶模型（蓝、绿、红、黑），并搭配对应图标（如循环箭头、鱼骨、骷髅标志等），通过视觉提示帮助幼儿快速识别分类标准。初级阶段由教师引导分类，进阶阶段鼓励幼儿独立操作，并引入混合垃圾挑战，逐步提升幼儿的辨别能力和分类准确性。

角色扮演与情景模拟环保小卫士角色设定让幼儿扮演“垃圾分类监督员”，模拟家庭或社区场景，检查他人投放的垃圾是否正确，强化责任意识和实践能力。情景剧脚本开发设计简短情景剧（如“小熊家的垃圾乱了”），通过角色对话和冲突解决，生动展示错误分类的后果及正确分类的方法。道具与场景还原布置模拟超市、厨房等场景，提供仿真垃圾道具（如过期药品包装、快递盒），让幼儿在沉浸式体验中巩固分类知识。

小组竞赛规则说明奖励与反馈设计采用阶梯式奖励（如环保勋章、种植小盆栽），并结合教师点评，强调正确分类的逻辑（如“电池为什么属于有害垃圾”），深化学习效果。纠错环节加分机制设置“找错误”关卡，小组互相检查分类结果，每发现一处错误可额外加分，鼓励细致观察和知识应用。计时分类挑战赛每组分配等量混合垃圾，限时完成分类任务，按准确率和速度积分，培养团队协作与快速反应能力。

04实践操作指导

分类工具使用方法010203垃圾桶标识识别指导幼儿观察垃圾桶上的颜色和图形标识（如绿色代表厨余垃圾、蓝色代表可回收物），通过互动游戏强化记忆，确保准确投放。分类夹与手套使用教授幼儿正确使用分类夹夹取垃圾，避免直接用手接触废弃物；演示手套的佩戴方法，强调使用后及时清洁双手。垃圾袋更换流程示范如何扎紧装满的垃圾袋并更换新袋，引导幼儿参与简单步骤（如扶稳桶边），培养责任意识。

错误纠正与示