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2025年教师假期有偿补课自查报告

为全面贯彻落实《教育部关于印发〈严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定〉的通知》（教师〔2015〕5号）及2023年修订的《新时代中小学教师职业行为十项准则》相关要求，结合2025年春季学期开学前教育系统师德师风专项整治工作部署，我校于2025年1月15日至2月28日组织全体在职教师开展了假期有偿补课专项自查工作。本次自查坚持“全面覆盖、精准排查、立行立改”原则，通过教师个人申报、教研组交叉核查、家长问卷反馈、线上平台监测等多维度联动，系统梳理了假期（2025年1月20日至2月25日）教师校外活动轨迹及教育教学行为，现将自查情况报告如下：

一、自查工作组织与实施

（一）组织领导与责任分工。学校成立由校长任组长、分管教学副校长任副组长、教务处、德育处、年级组长为成员的专项自查工作领导小组，制定《2025年教师假期有偿补课自查工作方案》，明确“校级统筹—年级组落实—教师个人自查—家长社会监督”四级责任体系。1月14日召开专题动员会，组织全体教师学习《严禁有偿补课政策汇编（2025版）》，重点解读《关于规范线上教育教学行为的补充通知》中“禁止利用‘腾讯会议’‘钉钉’等平台开展收费直播教学”“禁止通过家长群变相推销辅导资料”等新增条款，确保政策传达无死角。

（二）自查范围与方式。自查对象覆盖全体在职教师（共213人，其中专任教师198人，行政教辅15人），重点关注初三、高三毕业年级教师（共47人）及学科竞赛辅导教师（共12人）。自查方式包括：①教师个人填报《假期活动承诺书》，明确承诺“不组织或参与任何形式有偿补课”“不向校外培训机构推荐学生”“不利用职务之便收取家长礼品礼金”，并附假期行程说明（含外出探亲、培训学习等活动的时间、地点及证明材料）；②年级组通过“教师日常联络群”每日统计教师动态，重点核查“连续多日早8点至晚10点未在群内回复消息”“定位频繁出现在居民小区、写字楼”等异常情况；③向全校学生家长发放《假期教育满意度问卷》（共收回有效问卷2863份），设置“是否参与教师组织的补课”“是否收到教师推荐的辅导机构信息”等8项具体问题；④联合网信部门对本地主流教育类APP、社交平台进行关键词监测（关键词包括“××学校李老师补课”“初三数学提分私教”等），筛查涉及本校教师的有偿补课线索；⑤对近三年有过有偿补课投诉记录的12名教师开展“一对一”约谈，要求其提交假期每日活动日志及佐证材料（如家庭监控截图、交通票据等）。

二、自查发现的主要问题

经全面排查，我校教师整体遵守师德规范情况良好，未发现大规模、成建制有偿补课行为，但通过家长问卷、线上监测及个别约谈，仍梳理出3类共7项具体问题：

（一）隐性违规补课行为。高三（5）班数学教师张某（教龄12年）被家长反映“假期每周六上午9点至11点在其居住的××小区2栋301室为6名学生辅导”。经核查，张某确与6名学生家长达成口头协议，约定每生收取800元/月补课费（共收取4800元），补课内容为高三一轮复习重点题型解析。张某辩称“因学生主动请求辅导，且未使用教室等公共资源，故未意识到违规”，但已构成《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》中“组织学生在家或其他场所进行有偿补课”的违规行为。

（二）线上变相收费辅导。初二（3）班语文教师李某（教龄5年）在“班级学习群”发布“假期文言文专项提升”系列课程链接，要求学生通过某教育平台付费购买（单价39.9元/节，共8节）。经调查，该课程为李某个人录制并上传至平台，虽未直接收取现金，但通过平台分成获取收益（经核算，李某实际获利1200元）。李某解释“希望通过系统课程帮助学生巩固基础”，但违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“不得组织、参与有偿补课”及“不得通过诱导学生购买商品、服务等方式谋取私利”的规定。

（三）推荐校外培训机构行为。初三（2）班班主任王某（教龄8年）被家长反映“在家长群转发‘××教育’寒假冲刺班广告，并注明‘报班可优先安排座位’”。经核实，王某与该机构存在合作关系，每成功推荐一名学生可获得200元提成（共推荐11名学生，获利2200元）。王某承认“因机构承诺提供班级活动经费支持，故参与推广”，但已违反《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》中“严禁在职教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息”的要求。

三、整改措施与落实情况

针对自查发现的问题，学校立即启动整改程序，于3月1日召开专题整改会议，制定《有偿补课问题整改台账》，明确责任人和整改时限（3月10日前完成），具体措施如下：

（一）问题线索核实与处理。①对张某、李某、王某3名教师的违规行为进行全校通报批评，取消其2025年度评优评先资格，扣发3个月绩效工资（分别为8000元、6000元、7000元）；②责令3人全额