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一年级交通安全教育教案

活动名称：红灯停，绿灯行，安全“童”行我能行

活动目标：

1.认知目标：认识常见的交通信号灯（红灯、绿灯、黄灯）和斑马线，了解其基本含义和作用；知道过马路时的基本安全常识。

2.技能目标：初步学会“一停二看三通过”的过马路方法，能在模拟情境中尝试安全过马路。

3.情感态度与价值观目标：初步培养遵守交通规则的意识，感受遵守交通规则的重要性，愿意在生活中做一个遵守交通规则的小公民，增强自我保护能力。

活动准备：

1.物质准备：

*多媒体课件（PPT）：包含红绿灯图片、斑马线图片、各种交通场景图（安全的和不安全的）、相关动画短片（如《交通安全拍手歌》或简单的交通安全动画片片段）。

*交通信号灯指示牌（红、黄、绿三种，可由教师自制或购买）。

*斑马线道具（如白色胶带在地面粘贴出简易斑马线，或长条彩色布条）。

*小自行车、玩具小汽车等道具（可选，用于情景模拟）。

*红色、绿色圆形即时贴（用于游戏时贴在幼儿身上表示红灯或绿灯）。

*奖励用的小贴纸（如“安全小卫士”贴纸）。

2.经验准备：幼儿在日常生活中对马路上的交通现象有初步的观察和感知。

活动对象：小学一年级学生

活动时长：30-35分钟（根据一年级学生注意力集中情况灵活调整）

活动过程：

一、情景导入，激发兴趣(约5分钟)

1.歌曲导入：播放《交通安全拍手歌》或《红绿灯》儿歌，教师带领幼儿拍手跟唱，初步营造轻松愉快的活动氛围。

*师：“小朋友们，这首歌里唱到了什么呀？（引导幼儿说出红绿灯）今天，我们就一起来学习关于红绿灯和过马路的安全知识，做一个知安全、懂规则的小卫士，好不好？”

2.图片观察：出示一张车水马龙的街道图片。

*师：“小朋友们看，这是我们城市里的马路，马路上有很多来来往往的汽车、自行车，还有行人。如果大家都不遵守规则，马路上会怎么样呢？（引导幼儿思考，如会很混乱，容易发生危险等）所以，为了让马路变得安全有序，我们需要遵守——交通规则！”

二、认识学习，掌握新知(约10-12分钟)

1.认识交通信号灯——“红绿灯眨眼睛”

*师：“在马路上，有一位特殊的‘指挥官’，它不用说话，大家看到它就知道该怎么做了，它是谁呢？（出示红绿灯图片或模型）对了，就是交通信号灯，也叫红绿灯。”

*逐一出示红灯、绿灯、黄灯图片，引导幼儿认识并说出颜色。

*提问互动：

*“红灯亮了，我们应该怎么样？”（停！车辆和行人都不能动。）

*“绿灯亮了，我们可以怎么样？”（行！车辆和行人可以安全通行。）

*“黄灯亮了，又是什么意思呢？”（提醒！黄灯是红灯和绿灯交换时的信号，告诉大家要注意，马上要变灯了。如果黄灯亮时你已经走在斑马线上，可以加快脚步安全通过；如果还没开始走，就要停下来等待。）

*小游戏“我说你做”：教师举起不同颜色的信号灯指示牌，幼儿做出相应反应（红灯——站立不动；绿灯——原地踏步或小碎步“行走”；黄灯——放慢速度，准备停下或准备开始）。

2.认识斑马线——“安全的小路”

*师：“我们行人过马路，要走专门的安全通道，它是什么样子的呢？（出示斑马线图片）你们看，这一条条白色的、像小斑马身上条纹一样的线，就是斑马线，也叫人行横道。”

*提问：“为什么叫斑马线呢？它像什么？”（引导幼儿观察其特征）

*师：“斑马线是保护我们行人安全过马路的‘安全通道’，所以过马路一定要走斑马线。”

3.学习安全过马路——“一停二看三通过”

*师：“认识了红绿灯和斑马线，那我们具体怎么过马路才最安全呢？老师教大家一个口诀：‘一停二看三通过’。”

*逐一解释并示范：

*“一停”：走到马路边，不管有没有车，都要先停下来，站在马路牙子（人行道边缘）上。

*“二看”：停稳后，向左看看，再向右看看，确认两边没有来车，或者车辆离我们很远，安全了再走。（强调过马路时不能追逐打闹，不能东张西望玩手机。）

*“三通过”：确认安全后，快速、直线通过马路，不要在斑马线上玩耍、逗留。

*师：“过马路时，我们还要注意，要拉紧大人的手，不能自己一个人乱跑。”

三、情景模拟，巩固提升(约10分钟)

1.“安全过马路”情景表演

*设置简易“马路”场景：用彩色胶带或布条在地面贴出“马路”和“斑马线”，请几名幼儿扮演“小汽车”（佩戴汽车头饰或手持玩具汽车），教师或一名幼儿扮演“红绿灯”（手持指示牌）。

*教师讲解游戏规则：“小汽车”要根据红绿灯指示行驶（注意慢速，避让行人）；其他幼儿扮演“行人”，在“红绿灯”和老师的引导下，尝试按照“一停二看三通过”的方法安全过马路。

*幼儿分组进行游戏，教师在旁指导，及时纠正不安全