第7课+音频记录声音（教案）2024-2025学年三年级全一册信息技术人教版.docxVIP

《音频记录声音》教学设计

课题来源：人教版（2024）小学信息科技三年级全一册第七课

课时：1课时

课标相关要求

信息科技课标相关要求：在数字化学习与创新学段目标，第二学段中指出：学生能够借助信息科技进行简单的多媒体作品创作、展示、交流，尝试开展数字化创新活动，感受应用信息科技表达观点、创作作品、合作创新、分享传播的优势。

教材分析

本课是人教版（2024）小学信息技术三年级全一册第二单元《记录美好时光》中的第7课。本单元围绕记录美好时光展开，前面的课程分别介绍了图片、视频记录等方式，本课则引入音频记录声音，从了解音频应用，录制校园号声音，处理音频三个方面开展学习活动，学生将了解音频在生活中的作用，认识音频录制设备，学习如何录制和处理音频，体会数字化工具带来的便利性，进一步丰富学生记录生活的手段。

学情分析

通过课前调查，三年级的学生对声音有一定的感知和兴趣，但对于音频的录制和处理还比较陌生。他们在日常生活中经常接触到音频，如听音乐、听故事等，但对于如何录制和制作自己的音频作品还缺乏经验。在教学中，应注重引导学生通过实际操作和体验，感受音频的魅力，提高他们的信息素养和动手能力。相关调查数据如下：

调查人数及项目

在日常生活经常接触到音频并应用音频

你是否录制过音频

你都使用什么设备录制的音频

你是否处理过音频（如裁剪、截取、合并、加特效等）

手机

电脑

其它

43

43

43

32

8

3

4

学习目标

通过小组合作交流分享，学生能够说出音频在日常生活中的应用，自己所使用的录音设备以及注意事项，培养学生信息的信息意识；

通过演示教学，学生能够利用电脑软件录制音频并说出在录制过程中所遇到的问题；

通过教师演示操作及自主学习，学生能够利用软件对音频进行裁剪等处理，培养学生数字化学习与创新能力。

学习评价

1.每一小组代表能够说出至少三个音频的应用，自己所用录音设备及经验等；

2.学生能够利用GoldWave软件录制自己的音频，并保存为MP3格式；

3.学生能够剪裁自己的音频，添加背景音乐，淡入淡出特效等至少三个处理效果。

教学重难点

重点：音频的应用，音频的录制；

难点：音频的处理。

学习过程

学习环节

学习内容

学习评价

情景导入

导言：四年级的道法老师在讲环境污染这节课时，想给学生录制一个塑料袋漂流记的自述音频，她觉得还是用你们灵动的嗓音录制出来的音频效果更好，你们愿不愿意帮帮她呢？~大家都愿意啊，看来我们班的孩子都是热爱老师，乐于助人的小雷锋呢，那我们该如何录制音频呢？录制好的音频有问题的话我们该如何处理呢？就让我们一起来学习今天的内容《音频记录声音》（出示课题）。

学生能够明确课题

小组合作分享交流

导言：你们有没有录制过音频呢？你都知道那些可以录制音频的设备呢？你知道音频在生活中都有哪些应用吗？接下来就请大家以小组为单位，交流总结一下，然后每一组选出一位代表给大家分享你们组所了解音频。（出示以上问题及分享要求）

各小组能够分享出三个以上音频在生活中的应用，所用设备及经验收获等

演示教学

录制音频

导言：通过交流分享，老师发现几乎全部同学都是使用手机的录音软件进行录音的，那我么现在电脑教室没有手机，怎么办呢？对，我们可以利用计算机录制音频，需要用到麦克风和录音软件，接下来请跟随着老师的演示，来看看如何用计算机录制音频吧。

师演示利用GoldWave软件录制音频并保存为MP3格式。

生练习操作，师巡视进行个别辅导，各组汇总记录问题。

学生能够利用GoldWave软件录制音频并保存为MP3格式

演示教学

处理音频

各组分享自己的音频以及在音频录制中遇到的问题。

导言：通过刚才的分享，发现大家在录制过程中都会遇到空白时间太长、说错话等问题，再录一遍的话很麻烦，那我么可以通过软件对音频进行处理，常见的处理方式有裁剪、截取、添加特效……！（师展示介绍常见处理方法）

师演示操作利用GoldWave软件处理音频。

生练习操作，师巡视指导。

任务作品：录制完整版《塑料袋漂流记》并处理后保存为MP3格式。

学生能够对音频进行裁剪、添加背景音乐、添加特效等操作，至少三个效果。

作品展示及小结

1.各小组推选出优秀作品进行展示分享评价；

2.师引导，学生分享所学内容：音频的应用、录制方法、处理内容等。

学生能从音频应用、录制、处理三个方面分享出所学内容

板书设计

第七课音频记录声音

音频的应用：音乐、有声书、广播等

音频的录制：手机、计算机、录音棚等

音频的处理：裁剪、合并、特效等

提纲式板书

简洁明了