暑假专项提升训练：统编版语文五年级下册小古文阅读检测试题卷.docxVIP

暑假专项提升训练：统编版语文五年级下册小古文阅读检测试题卷

考试时间：60分钟满分：100分

一、基础积累（30分）

1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”（8分）

（1）孔君平诣（yìzhǐ）其父，父不在，乃呼儿出。

（2）未闻孔雀是夫子家禽（qínqíng）。

（3）为（wéiwèi）设果，果有杨梅。

（4）何不试之以足（zúzhú）？

2.补全下列小古文名句，填在（）里（12分）

（1）（），近墨者黑。

（2）天行健，（）。

（3）（），自用则小。

（4）博学之，审问之，（），明辨之，笃行之。

3.解释下列小古文中加点的字词（10分）

（1）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

甚：（）惠：（）

（2）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰。

鬻：（）誉：（）

（3）其人弗能应也。

弗：（）应：（）

二、阅读理解（70分）

（一）阅读《杨氏之子》，完成练习（30分）

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

1.下列对“孔君平诣其父”中“诣”字解释正确的一项是（）（6分）

A.拜访B.到达C.造诣D.指向

2.用现代汉语翻译“为设果，果有杨梅”这句话（8分）

1.孔君平说“此是君家果”的原因是什么？杨氏子的回答妙在哪里？（10分）

1.从这篇小古文可以看出杨氏之子是一个怎样的孩子？（6分）

（二）阅读《自相矛盾》片段，完成练习（25分）

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。

1.写出下列句子的意思（10分）

（1）吾盾之坚，物莫能陷也。

（2）以子之矛陷子之盾，何如？

1.“其人弗能应也”的原因是什么？（8分）

1.这则寓言故事告诉我们一个怎样的道理？（7分）

（三）阅读课外小古文《守株待兔》，完成练习（15分）

宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

1.解释“兔走触株”中“走”的意思（4分）

走：（）

2.为什么“兔不可复得”？（6分）

1.这则故事给你的启示是什么？（5分）

参考答案及解析

一、基础积累

1.（1）yì（√）（2）qín（√）（3）wèi（√）（4）zú（√）

解析：“诣”读“yì”，指拜访；“禽”在“家禽”中读“qín”，指鸟类；“为设果”中“为”读“wèi”，表示“给、替”；“足”读“zú”，指脚。

2.（1）近朱者赤（2）君子以自强不息（3）好问则裕（4）慎思之

解析：这些均为统编版五年级下册语文教材中要求积累的经典名句，需准确记忆，注意“赤”“裕”“慎”等字的写法。

3.（1）甚：很，非常；惠：同“慧”，智慧（2）鬻：卖；誉：称赞，夸耀（3）弗：不；应：回答

解析：“惠”为通假字，需重点掌握；“鬻”“弗”等字词在小古文中使用频率较高，要结合语境理解其含义。

二、阅读理解

（一）《杨氏之子》

1.A

解析：“诣”在古文中常表示“拜访”，结合“孔君平诣其父”的语境，指孔君平拜访杨氏子的父亲，故选A。

2.（杨氏子）为（孔君平）摆放水果，水果中有杨梅。

解析：“为设果”中省略了主语“杨氏子”和宾语“孔君平”，翻译时需补充完整，使句子意思明确。

3.原因：杨梅的“杨”与杨氏子的“杨”姓氏相同。

妙处：杨氏子没有直接反驳孔君平，而是用“未闻孔雀是夫子家禽”巧妙回应，既表现出礼貌，又以同样的逻辑指出孔君平话语中的漏洞，体现出思维的敏捷。

解析：需结合姓氏关联分析孔君平话语的意图，再从回应的方式、语气和逻辑角度体会杨氏子回答的巧妙之处。

4.杨氏之子是一个聪明机智、有礼貌、反应敏捷的孩子。

解析：从他快速且巧妙地回应孔君平的对话，以及为孔君平摆放水果的行为，可总结出其性格特点。

（二）《自相矛盾》

1.（1）我的盾非常坚固，没有什么东西能刺穿它。

（2）用你的矛去刺你的盾，会怎么样呢？

解析：“吾”译为“我”，“坚”译为“坚固”，“陷”译为“刺穿”；“以”译为“用”，“子”译为“你”，“何如”译为“怎么样”。

2.原因：楚国人既夸耀自己的盾坚固得无法刺穿，又夸耀自己的矛锋利得能刺穿任何东西，这两种说法相互矛盾，无法同时成立，所以