寓言教学设计：滥竽充数课堂实践与思考.pdfVIP

滥竽充数

一、学内容

我所教学的内容是小学语文长春版四年级下册第７单元第２课

《滥竽充数》。

二、材

滥竽充数讲的战国时候，齐宣王听吹竽，又讲排场，他

常叫三百人一齐吹竽给他听。有个南郭先生本来不会吹竽，可是他自

称技艺高超，混进了乐队里，齐宣王给了他很高的待遇。齐宣王死后，齐

湣王继位，他的与齐宣王不同，他一个一个吹给他听，南郭

先生再也混不下去了，只好偷偷地逃走了。这则寓言故事讽刺了没有

真本领，混在行家里充数的人。这篇课文被编排在第六单元的第三

课，本单元的课文，重在说理，都是把一些朴素而深刻的道理寓于具

体的事例之中。通过本单元的学习，不仅要让学生获得语文知识和技

能，而且要学生的思想，陶冶他们的情操，让他们在潜移默化中

受到熏陶，从中学习做人的道理。

三、学目标

学生正确理解《滥竽充数》故事内容，使学生懂得《滥竽充

数》这则寓言故事的寓意，让学生明白没有真本领而混在行家里充数

是不行的，做人还得靠真本领！激发学生的，鼓励学生勤奋学习、练

就一身真本领，努力适应环境的变化。

四、学重难点

本课教学的重难点是理解故事内容，感悟寓意

五、法学法

为了贯穿《新课程》的理念，在本科的教学中，我主要采用

的是讲授法、谈话法，讨等相结合，学生主要采用的是自主、合

作、探究的学习方式。学生在课堂上起主体作用，只起到主导的

作用，我努力做到把课堂交给学生，让学生成为课堂的主人。因为语

文是一门工具性和人文性向结合的课程，所以，在教学中，我坚持尊

重学生在语文学习上独特的体验，让他们在潜移默化中受到

和熏陶，学会做事，学会做人。

六、学过程

本课的教学主要是学生理清楚故事内容，让学生从中感悟出

道理。教学中，我学生紧紧围绕一个“混”字，来解决三个大问

题：南郭先生为什么能够混进吹竽队？南郭先生在吹竽队里是怎么混的？

南郭先生最后又为什么混不下去了？通过解决这三个大问题，让学生

了解故事内容。接着，让学生小组交流自己的感受，让学生深入了

解这则寓言故事的寓意所在。接下来设计的环节师是让学生活学活

用，他们完成有关《滥竽充数》运用的练习题。最后是拓展延

伸，能够让学生展开翅膀，大胆猜想南郭先生逃跑以后的故事。