16 宇宙的另一边 课件 语文三年级下册统编版.pptxVIP

;导入语?

同学们，仰望浩瀚星空时，你们是否想过，在宇宙的另一边，会有怎样神奇的世界？那里的一切会不会和我们这里完全相反？石头会像花朵一样开放吗？河流会往天上流淌吗？今天，就让我们一起推开想象的大门，走进课文《宇宙的另一边》，开启一场奇妙的星际之旅！;;1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。

2.想一想：宇宙的另一边有什么秘密？文中

的哪一句话点明了这个秘密？;;;;;;我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。;本段以“我”仰望星空的场景开启想象之旅：通过“趴在窗台”这一贴近儿童视角的观察姿态，结合“浩瀚星空”的壮阔意象，为后文构建宇宙另一边的奇幻世界埋下伏笔，展现孩童对无限未知的向往与探索欲。;星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。;;本段通过诗意的想象，构建了“宇宙另一边”的奇幻镜像世界：星光被赋予灵性，将“我”引入对称的平行时空，那里的一切与现实完全相同，唯独存在一个“一样的孩子”，为后文展开双向互动的冒险埋下伏笔，展现孩童对镜像世界的浪漫遐想。;默读课文第3-5自然段，圈画关键词语，思考：

课文围绕“倒影”，写了宇宙另一边的哪些秘密？;本段通过连续设问，探讨“我”与宇宙另一边“另一个我”的镜像关系：通过同步动作、空间反转与心灵感应的想象，构建出两个世界高度同步却又遥不可及的奇幻图景，引发对身份认同与跨时空连接的哲思，展现孩童对未知的浪漫追问与孤独中的渴望。;想象自然现象;开动你的小脑筋想一想，还会有哪些奇妙的事发生？;默读第6-9自然段，说说作者有关数学的奇特想象有哪些。;上课铃声响了，我们的第一节课是语文课。在宇宙的另一边，第一节是数学课吗？他们的数学课，会是什么样子的呢？;;重构宇宙另一边的“加法法则”：将自然现象（大雪）与人类活动（孩子的游戏）相加，最终等同于“节日”，既延续了镜像世界的奇幻逻辑，又以童趣视角将冰冷的数学运算???化为充满生命力的场景，展现孩童对自然与欢乐的浪漫联结。;;将古典诗词与自然景象相乘，层层叠加出春日的蓬勃生机与童趣，既延续了镜像世界的奇幻逻辑，又以文学化运算展现自然与人文的共生关系，体现孩童对传统文化与季节轮回的浪漫诠释。;用自己的话说一说：

你知道了“宇宙的另一边”的哪些秘密呢？;;通过现实与幻想的剧烈碰撞，结束“宇宙另一边”的奇幻之旅：当思绪沉浸在浩瀚想象时，突如其来的老师提问将读者拉回课堂，形成虚实交错的戏剧性效果，既暗示孩童天马行空的想象力与现实规则的冲突，又为故事留下开放式的余韵。;我有些尴尬。但在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家:在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……;;读完课文，你觉得“我”是个怎样的小孩？;;;主要内容：

本文通过讲述“我”想象_____________的趣事，表现了孩子__________________。表达了作者对宇宙的喜爱、好奇

;栋（????）??乘（???）篇（??）?

练（????）乖（????）?遍（）;《宇宙的另一边》是一个充满童趣的故事。文章写了_______________________________________________________________。;结束语?

这趟宇宙另一边的旅程就要结束啦！在那里，我们见识了颠倒的自然法则、不一样的学习生活，充满了无尽的想象。希望大家永远保持这份天马行空的想象力，去发现生活中更多的奇妙之处，说不定未来的某一天，你们的奇思妙想也能变成现实！;仿照《宇宙的另一边》，写一篇属于你自己的想象的小作文，要新奇、有趣，有自己的想法。