28《海的女儿》精彩教学片段.docxVIP

精彩教学片段实录

28*海的女儿

◆读悟结合，感知奇异(教学重点)

师：通过刚才的自主学习及小组合作沟通，谁情愿和大家共享一下，你觉得想象奇异的地方？

生1：我觉得海底的海王宫殿想象得格外奇异。

生2：我也同意他的观点。你瞧：“它的墙是用珊瑚砌成的，尖顶的高窗子是用最亮的琥珀做成的，屋顶上铺着黑色的蚌壳，它们随着水的流淌可以自动开合。这简直太好看了，由于每一个蚌壳里面都含有亮晶晶的珍宝。任凭哪一颗珍宝都可以成为王后皇冠上最刺眼的装饰品。”作者把海王殿的墙想象成是用珊瑚砌成的，高窗子是用最亮的琥珀做成的，屋顶上铺着黑色的蚌壳。多么奇特而布满想象啊！

生3：大家和我一起读读第5自然段，宫殿的大花园想象得也特殊奇异，让人心之神往！

师：你们不但找得准，还能有条理地表达自己的感受，真不错！谁情愿读一读这部分，再和大家一起共享海王殿的奇特？(同学个别读，齐读。)

师：同学们很会读书，也擅长思考。就这样，谁接着汇报？

生1：我觉得对海王的海公主的想象格外奇异。特殊是年幼海公主的外貌：“她的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。不过，跟其他公主一样，她没有腿，她的下身是一条鱼尾。”多么秀丽的海公主啊！

师：还有谁特殊宠爱年幼秀丽的海公主？也来读一读，和大家共享一下吧！

师：对海公主的描写，还有哪些地方让你感到想象得奇异？接着汇报。

生2：我来补充，故事中对海公主，特殊是最年幼的海公主的性格、爱好和乐趣等，想象得也很奇异……

赏析：此环节引导同学围绕“你觉得想象奇异的地方”的核心问题开放汇报沟通，通过与文本反复对话，把同学带入奇特的想象，让他们透过故事感知其想象的奇异，潜移默化中让“想象奇异”这一童话特点在同学心中生根、发芽。这样课堂教学变得有声有色，有滋有味。