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第一单元语文园地学习任务单
学习任务一：沟通平台，借助具体事物抒发感情
1.梳理总结，完成学习单。
课文
所描写的具体事物
事物特点
表达的情感
2.思考：下面这些事物能让你产生怎样的感受？
百花盛开 圆月落叶纷飞 饺子
学习任务二：词句段运用，体会对比的效果
1.运用对比的方法，将下列句子表达得更具体。
（1）文具盒格外有用，_______________________________________________________________。
（2）王老师性格温存，_______________________________________________________________
（3）茉莉花香而清雅，_______________________________________________________________。
学习任务三：联系语境，领悟一词多义
1.语境练习，依据要求写句子。
温存
①（形容气候）_______________________________________________
②（形容性格）_______________________________________________
2.巩固练习：依据下列词语不同的意思，用每个词语写两句话。
傲慢新颖自然简洁精神廉价
傲慢
①（表示骄傲）_____________________________________________________________________。
②（表示自大）_____________________________________________________________________。
简洁
①（形容事情）_____________________________________________________________________。
②（形容头脑）_____________________________________________________________________。
廉价
①（价钱低）_____________________________________________________________________。
②（不应得的利益）_______________________________________________________________。
精神
①_____________________________________________________________________。
②_____________________________________________________________________。
新颖
①_____________________________________________________________________。
②_____________________________________________________________________。
自然
①_____________________________________________________________________。
②_____________________________________________________________________。
学习任务四：积累古诗，读中感受诗情
蝉
（唐）虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
1.同学自读古诗。借助字典等工具书，读准字音，读懂诗意。
2.再读诗歌，试着用自己的话说说诗的大意，同桌沟通。
3.结合资料卡，思考：诗人借蝉表达什么感情？
资料卡◎
虞世南，（558－638），字伯施，南北朝至隋唐时期书法家、文学家、诗人。唐太宗评价他：“世南一人，有出世之才，遂兼五绝。一曰忠谠，二曰友悌，三曰博文，四曰词藻，五曰书翰。”虞世南的人品、才学都是一流。
4.背诵古诗。
参考答案：
学习任务一：沟通平台，借助具体事物抒发感情
1.梳理总结，完成学习单。
课文
所描写的具体事物
事物特点
表达的情感
《白鹭》
白鹭
外形美、神韵美
赞美之情
《落花生》
落花生
外表不好看，但有用
想到做人的道理
《桂花雨》
桂花雨
香气四溢；摇桂花的乐趣
思念家乡
《珍宝鸟》
珍宝鸟
从怕人到信任人
生活感悟
2.思考：下面这些事物能让你产生怎样的感受？
百花盛开
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