第13课《人物描写一组 两茎灯草》（教学设计）-（统编版）.docxVIP

课题

人物描写一组

两茎灯草

统编版

五班级下册

第5单元

1课时

学校

授课班级

授课老师

学习目标

1.默读课文，感受严监生鲜活的人物形象。

2.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、神态等描写人物的方法。

3.激发阅读中外名著的爱好。

学习

重难点

理解课文内容，学习作者通过描写人物外貌表现人物特点的写法，并体会其表达效果。

学情分析

作为五班级的同学，他们已经有了肯定的自学力量，有了肯定的认知范围，所以我要求同学通过课前预习提前把握文中的生字新词；鉴于同学对教材中的内容比较生疏这一现状，鼓舞同学利用课余时间通过各种途径搜集有资料，通过阅读资料对课文所涉及的作家、故事、人物等有初步的了解。

教学帮助

教学课件、同步导学案

教学过程

任务一：导入新课，初识人物

师引导：吴敬梓的《儒林外史》用讽刺的手法，描写了当时的读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。严监生就是其中的一个人物，《两茎灯草》这个片段描写的是严监生临死前的情形。今日，我们一起来学习《两茎灯草》。

1.阅读资料，了解名著信息。

师引导：严监生这个形象出自于我国古典名著吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》中的第五、第六回。我们先来了解一下这本书。

《儒林外史》中作家用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。这部小说是中国讽刺小说的开山之作也是登峰之作。作者吴敬梓，创作这部书花了近二十年时间。书中对人物性格的勾画，活机敏现，有血有肉。对有钱人严监生临死前的刻画更是“千古绝唱”。

吴敬梓，字敏轩，号粒民。安徽全椒人，清代小说家。主要作品：《儒林外史》《文木山房诗文集》等。

2.阅读资料，了解仆人公。

严监生，原名严大育，字致和

【监生】指明清两代在当时的最高学府国子监读书或取得国子监读书资格的人，也可以通过捐纳的方法去的这种称号。

这严致和是个监生，他家有十多万银子。钱过百斗，米烂陈仓，童仆成群，牛马成行；良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每天收入少有几百两银子......

——节选《儒林外史》

师过渡：这是书中对严监生家境的叙述，这样一个大富翁在临终前会有怎样的表现呢？我们一起走进文中看看吧。

任务二：初读课文，感知形象

师引导：请同学们自由朗读课文，留意读准字音，读通句子。拗口的地方多读几遍。借助注释、学问积累或联系上下文疏通词句的意思。

1.字词学习。课件出示难懂字词，指名同学阅读，其他同学猜一猜词语的意思。

严监生诸亲六眷郎中哥子侄子一声不倒一声喉咙痰

的溜圆挑掉一茎揩揩眼泪登时

文中称男孩子为（） 称中医为（）

成所谓的亲戚为（） 文中来回地跑叫（）

“更加”还可以说成（）莫非，莫非是叫（）

因此，所以叫（）牵挂，惦记叫（）

插嘴叫（）马上，马上叫（）

已后（）那里（）

2.严监生这个人给你留下了什么印象？（吝啬）课文又是怎样写他的这个特点的？

任务三：精读课文，领悟写法

1.师引导：作者对严监生临死前的动作、神态作了细致的描写，请同学们先找出有关语句细致地读一读，然后依据严监生的动作、神态的变化揣摩他临死前的心理活动，然后沟通。

（同学发言，全班沟通，老师评议，相机指导并小结。）

品读片段一：

自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。

（1）这是作者对严监生咽气前的一段描写。这段话主要描写了什么？

预设：严监生的病一天比一天重，一连三天不能说话，但是总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。

（2）读了这段文字，你能想到哪些成语来形容此时的严监生？

预设：奄奄一息、生命垂危、危在旦夕……

（3）就是在这种状况下，严监生“还把手从被单里拿出来，伸着两个指头“，联系下文说一说是由于什么。

预设：灯盏里有两茎灯草，恐费了油。

（4）从这段描写中你体会到什么？

预设：动作，两茎灯草，竟然让临死前的严监生把手从被单里拿出来，伸出两个指头，两茎灯草在他的心中是这么重要，可见他是多么吝啬。

（5）请同学们反复读这段话，思考感悟，并了解