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课题
口语交际：我是小小讲解员
统编版
五班级下册
第7单元
1课时
学校
授课班级
授课老师
学习目标
1.理解并确定讲解的主题，针对主题进行相关文字和图片资料的查阅和收集。
2.依据收集的资料整理出有条理的提纲，以此为依据依据肯定挨次进行讲解。
3.能够依据听众的反应，适时地对讲解的内容进行调整。
学习
重难点
1.依据查到的资料列一个提纲，依据肯定挨次叙述。
2.依据听众的反应，对讲解的内容做作调整。
学情分析
本次口语交际的话题对于同学来讲比较有挑战性，前期的预备工作格外重要。可通过沟通探讨引导同学选定讲解情境，依据讲解内容进行资料的搜集并拟好讲解提纲，充分的试讲，培育同学搜集和积累有关材料的爱好和力量。其中，在指导同学拟定提纲时要加强相关性和条理性两方面的引导。
教学帮助
教学课件、同步导学案
教学过程
任务一：话题导入，激发爱好
1.通过叙述博物馆讲解员的职责，引导同学了解讲解员的工作内容。
2.介绍本节课的主题“我是小小讲解员”，询问同学是否情愿尝试成为一个讲解员，介绍学校或者家乡的文化与环境。
3.供应几个讲解的情境供同学选择，例如：学校有代表性的地方，家里的摆设或周边环境，博物馆的汉字文化等。
4.引导同学自由选择一个情境进行讲解，并鼓舞他们共享选择的理由。
任务二：确定主题，搜集资料
1.假设学校将要举办校内艺术节，同学们需要作为小讲解员来介绍学校给参观的客人。为此，需要进行一次小讲解员的培训。
2.引导同学共享他们想向客人介绍的学校特色。
学校的历史、进展、特色、图书馆、课外活动、取得的成果等
3.挂念同学筛选并确定一个讲解主题，鼓舞他们专注于一个主题的讲解，以保证讲解的清楚和深化。
4.教授同学如何依据收集的资料整理出提纲，并以学校图书馆为例呈现如何编写提纲。
主题：学校图书馆讲解提纲
中心：为了打造书香校内，体现学校留意同学阅读的特色，充分发挥图书馆的作用。
内容：
图书馆的总面积。
图书馆有多少藏书，分成哪些类别。
图书馆开放时间。
图书馆入馆借阅规定。
图书馆的阅读环境和氛围。
图书馆组织了哪些形式多样的读书活动。
出示提纲示例，引导同学思考：这个提纲包含哪几个部分？每部分之间有什么联系？
主题、中心和内容。
提纲中的主题就是我们确定好的讲解主题。提纲的中心就是我们通过讲解来体现学校的某个特色。提纲的内容就是围绕中心，合理支配讲解内容的挨次，条理清楚。
5.鼓舞同学依据自己的情境和主题，列出一份具体的讲解提纲。
6.让同学依据自己的提纲，试着进行讲解。
任务三：提出要求，呈现沟通
1.看起来大家都已经做好了充分的预备，都迫切地想要呈现自己。那么在此之前，让我们先来了解一下讲解的基本要求。
呈现课件
依据列出的提纲，以规律清楚的挨次叙述。
依据听众的反馈，机敏调整讲解内容。
2.假如想要成为一名精彩的讲解员，我们还需要把握一些讲解的技巧和方法。
呈现课件
讲解时，条理要清楚，语气和语速要适当，可以适时使用手势、动作和表情帮助讲解。
为了使讲解更具吸引力，可以制作小展板来协作讲解内容，也可以在讲解时使用图片、视频或音乐等多媒体资源。
可以依据听众的反应，机敏调整讲解内容，比如发觉听众对某个部分不太感爱好时，可以适时删减或增加内容。
3.在开头讲解时，我们需要做简洁的自我介绍，结尾时要向听众表示感谢。
呈现课件示例讲解稿
敬重的各位来宾：
大家好！
我是（）学校的一名小讲解员，我叫（），是一名五班级的学校生。今日我为大家讲解的是我校的图书馆。
这里是我们学校的图书馆，它的总面积是（）。我们学校的图书馆一共有五万多册的藏书，分成的类别有老师工具书类、同学工具书类、中国文学类、外国文学类、故事类、童话类、绘本类和综合类等。图书馆每天上午8点开馆，下午5点闭馆。学校设有专职图书管理员，这里是老师的心灵驿站，是同学的精神家园。依据孩子不同的年龄特点，学校每年都会充实藏书。每天的课外活动时间，同学可以自由出入图书馆，选取自己宠爱的图书在这里阅读，徜徉在学问的海洋。为了更好地开展阅读活动，保证每个孩子的有效阅读时间，学校还把阅读课纳入课堂，实行规范化管理。在我们的校内里，书香是孩子们散发出来的最美的味道。这里宽敞光明，优雅的读书环境和深厚的书香氛围经常让大家废寝忘食，流连忘返。
感谢各位来宾的莅临参观，我的讲解到此结束，感谢大家！
4.从这份学校图书馆的讲解词中，我们可以学到什么？
预设：讲解应包括开头、主体内容和结尾三部分。主体内容应依据提纲，依据肯定挨次叙述，条理清楚。讲解的声音应洪亮，使每一位听众都能听清楚。
5.每个小组内先向组员进行讲解，听的同学提出改进意见，对不清楚的地方提出疑问。小组内选出优秀代表。
6.同学依据同学的反馈，改进自己的讲解稿，并尝试叙述改进后的内容。
7.
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