7.2学前儿童心理健康教育的实施(课件)《学前儿童健康教育与活动指导》(华东师范大学出版社).pdfVIP

学前儿童心理健康教育的实施

一、学前儿童心理健康教育的原则

(一）注重情感体验

情感是一种由内而外、潜移默化的过程。引导儿童感受不同的生活场景，体验各

种不同的情绪情感，是十分必要的。在这种体验的过程中，儿童或快乐，或生气，或

担忧，或痛苦。如果这些情感“节目”在童年时期都被合适地“演出”了的话，则可

增强儿童未来的社会适应能力，对其心理健康也会产生长远的有益影响。

一、学前儿童心理健康教育的原则

(二）注重环境创设

创设良好的环境，对于心理健康教育的实施是必要的前提条件。

1.物质层面的环境

2.精神层面的环境

一、学前儿童心理健康教育的原则

(三）注重多途径影响详见教材P187-188

心理健康教育的实施，需要通过多样化的形式、多种类的活动、多途径的操作，

才能形成合力，共同影响儿童，促进儿童成长。

1.移情训练

2.角色扮演

3.模拟活动

二、学前儿童心理健康教育应注意的问题

(一）提高教师的心理素质