观潮 第一课时.docxVIP

教学设计

课题

1观潮

年级

四班级

课时

第1课时

备课人

教材分析

（重点、难点）

《观潮》是统编本四班级上学期第一单元的一篇写景类散文，描写的是一次观潮的盛况。作者通过自己的所见、所闻、所感，以生动的语言呈现了被人们称为“天下奇观”的钱塘江大潮宏伟壮阔的景象。作者耳闻目睹潮来前、潮来时、潮退后的景象，描写了大潮由远及近、奔腾西去的全过程，描绘了江潮由风平浪静到奔腾咆哮，又恢复安静的奇怪、壮丽。

文章结构清楚，层次分明，条理清楚，在开篇便点出：钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。以“奇”作为主线，统领全文。作者先总的介绍钱塘江大潮是“天下奇观”，然后依据“潮来之前”“潮来之时”“潮退之后”的时间挨次，描写看到、听到和感受到的壮丽景象。潮来之前，江面风平浪静。作者通过“人山人海，大家仰头东望，等着，盼着”等语句写出观潮人数之多、热忱之高，从侧面突出了“奇”；潮来之时，作者依据从远到近的挨次观看和描述，把潮水由远及近的声音和看到的景象交织在一起描写，写出了大潮汹涌澎湃、雷霆万钧、势不行挡的外形和气概，形象地再现了潮来时惊心动魄的场景，使我们读后不禁发出“钱塘江大潮，真不愧为自古以来的天下奇观”的赞美；潮头过后，余波仍“漫天卷地般涌来”“江面照旧风号浪吼”“过了好久才恢复安静”，可见潮头虽去，气概犹在，照旧是“奇”。

“奇”是文章的主线，是文章的脉络，也是教与学的脉络。

教学目标

1.会写田字格内的生字，生疏绿线格内的12个生字，理解“掩盖”“渐渐”等词语的意思。

2.初读课文，理清文章脉络，知道文章是依据“潮来前——潮来时——潮退后”这样的挨次来写的。

3.学习第一小节的写法，体会这样写的好处。学习其次小节，体会潮来之前江面的安静。

4.能正确、流利地朗读课文。

教学过程

一、导入

1.这节课我们来学习一篇新的课文，跟着老师一起写课题

——，齐读课题。

2.“观”的意思是？（看）“潮”指的是哪里的“潮”？（钱

塘江大潮）

3.钱塘江大潮，自古以来，有很多文人墨客都留下了赞美的诗句。

出示，引读：

浙江八月何如此，涛如连山喷雪来。——李白

八月涛声吼地来，头高数丈触山回。——刘禹锡

海面雷霆聚，江心瀑布横。——范仲淹

八月十八潮，壮丽天下无。——苏轼

4.作者又是如何赞美钱塘江大潮的？文章中有一句话，你能找到吗？指读

出示：钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

5.板书“天下奇观”在这里的“观”还是“看”的意思吗?

出示《新华字典》中对“观”的三种解释，请生选择。（看到的景象）那么奇观的意思就是？（奇怪的景观）

6.到底是何种景象能称为天下奇观，作者又是如何来写这天下奇观的，让我们一起走进课文。

二、初读课文理清文章脉络学习第一小节

1.打开书，大声地朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2.生字词会读吗？指名分行读

海塘大堤宽敞掩盖

闷雷滚动渐渐犹如山崩地裂震得抖动

霎时余波漫天卷地

相机正音：闷（第一声）崩（后鼻音）震（前鼻音）

“掩盖”的意思是？（广泛的掩盖）“笼”还有一个读音，读作其次声，鸟笼的笼，那么这个词语的意思是。范写这个词

渐渐的意思是？找近义词（逐步渐渐）关键笔画泛红打开课文纸临写一遍

3.把这些词语放入语句中，你会读吗？（指名一组开火车朗读）

（1）宽敞的钱塘江横卧在眼前。江面很安静，越往东越宽，在雨后的阳光下，掩盖着一层蒙蒙的薄雾。

（2）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

（3）过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方消灭一条白线，人群又沸腾起来。

（4）那条白线很快地向我们移来，渐渐拉长，变粗，横贯江面。

（5）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音犹如山崩地裂，好像大地都被震得抖动起来。

（6）霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上照旧风号浪吼。

再看看这些语句，你有什么发觉？（描写了潮来前，潮来时，潮退后的景象）

4.再把语句带到文章中去看一看，哪些小节分别写了潮来之前，潮来之时，潮退之后的景象？在作者的描写中，肯定有让你印象深刻的画面，你能不能读给大家听一听。（指名分小节朗读）

5.那么第一小节又写了什么呢？课一开头，我们就已读过，现在我们再读读、品品，你觉得这样开头，好在哪里？生自读沟通指导朗读

预设：

言简意赅，点明中心“天下奇观”，引出下文。

寥寥数语，却深化人心，让人能记住。

虽然简短，惜字如金，读来却感觉有力。

6.其实很多写景的文章，都宠爱用这样简短的开头，

如：出示《西湖》的开头，指读

杭州素有“人间天堂”的美称。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。