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师德师风建设整改措施

一、师德师风问题诊断与分析

（一）当前师德师风存在的主要问题

1.教育理念偏差

部分教师仍受传统应试教育观念影响，过于注重学生成绩，忽视学生的全面发展和个性差异。在教学中，以分数作为评价学生的唯一标准，对成绩好的学生关爱有加，对成绩不理想的学生则缺乏耐心和关注，导致这部分学生产生厌学情绪，影响其身心健康和长远发展。

2.敬业精神不足

一些教师工作积极性不高，缺乏对教育事业的热情和责任感。存在备课不认真、敷衍了事的现象，课堂教学缺乏创新和活力，照本宣科，不能有效地引导学生积极参与学习。此外，对教学研究和专业发展不够重视，不主动学习新的教育理念和教学方法，教学水平停滞不前。

3.师生关系不和谐

个别教师在与学生相处时，缺乏尊重和理解，态度粗暴，动辄批评指责学生，甚至出现体罚或变相体罚学生的情况。这不仅伤害了学生的自尊心，还破坏了师生之间的信任关系，影响了教育教学效果。同时，在与家长沟通方面，部分教师缺乏主动性和耐心，不能及时、有效地反馈学生的学习情况和在校表现，导致家校合作不畅。

4.廉洁自律意识淡薄

在市场经济的冲击下，少数教师廉洁自律意识不强，存在接受学生家长礼品、礼金，有偿补课等违规行为。这些行为严重违背了教师的职业道德规范，损害了教师的形象，也破坏了教育的公平公正。

（二）问题产生的原因

1.社会环境的影响

随着社会经济的快速发展，社会价值观呈现多元化趋势，功利主义、享乐主义等不良思想对教师的职业道德产生了一定的冲击。一些教师受到物质利益的诱惑，不能坚守教师的职业道德底线，出现了违背师德师风的行为。

2.学校管理不到位

学校在师德师风建设方面存在重形式、轻落实的问题。虽然制定了一系列的规章制度，但在执行过程中缺乏有效的监督和考核机制，对违反师德师风的行为处罚力度不够，不能起到警示和教育作用。此外，学校对教师的培训和发展关注不够，缺乏系统性和针对性的师德师风培训，不能满足教师专业成长的需求。

3.教师自身素质有待提高

部分教师缺乏自我修养和职业道德意识，对师德师风建设的重要性认识不足。在教育教学过程中，不能严格要求自己，忽视了对自身言行的规范。同时，一些教师缺乏学习和反思的能力，不能及时发现和纠正自己在师德师风方面存在的问题。

二、师德师风建设整改目标与原则

（一）整改目标

1.树立正确的教育理念

通过整改，使全体教师深刻认识到素质教育的重要性，树立以学生为中心的教育理念，关注学生的全面发展和个性差异，尊重学生的人格和权利，努力为学生的成长和发展创造良好的教育环境。

2.增强敬业精神

激发教师的工作热情和责任感，提高教师的敬业精神和工作积极性。使教师能够认真备课、精心授课，不断创新教学方法和手段，提高课堂教学质量。同时，鼓励教师积极参与教学研究和专业发展，不断提升自身的业务水平。

3.构建和谐的师生关系

引导教师加强与学生的沟通和交流，尊重学生的意见和建议，建立平等、民主、和谐的师生关系。杜绝体罚或变相体罚学生的行为，关心爱护每一位学生，促进学生的身心健康和全面发展。此外，加强与家长的合作与沟通，形成家校教育合力。

4.加强廉洁自律

强化教师的廉洁自律意识，坚决杜绝接受学生家长礼品、礼金，有偿补课等违规行为。使教师能够坚守职业道德底线，做到廉洁从教，维护教育的公平公正和教师的良好形象。

（二）整改原则

1.坚持以人为本原则

在师德师风建设整改过程中，要充分尊重教师的主体地位，关注教师的需求和发展。通过开展丰富多彩的培训和教育活动，激发教师的内在动力，引导教师自觉遵守职业道德规范。同时，要关心教师的工作和生活，为教师创造良好的工作环境和发展空间。

2.坚持问题导向原则

针对当前师德师风存在的突出问题，深入分析问题产生的原因，制定切实可行的整改措施。要聚焦问题，精准发力，确保整改工作有的放矢，取得实效。同时，要建立长效机制，防止问题反弹。

3.坚持教育与惩处相结合原则

加强对教师的职业道德教育，通过开展专题讲座、案例分析、师德师风演讲等活动，提高教师的职业道德意识和素养。同时，要加大对违反师德师风行为的惩处力度，对违规教师要严肃处理，绝不姑息迁就，以起到警示和教育作用。

4.坚持全面推进与重点突破相结合原则

师德师风建设是一项系统工程，需要全面推进。要在加强教师思想政治教育、职业道德教育、法制教育等方面下功夫，提高教师的综合素质。同时，要抓住关键环节和重点问题，集中力量进行突破，以点带面，推动师德师风建设整体水平的提升。

三、师德师风建设具体整改措施

（一）加强思想教育，树立正确的教育理念

1.开展思想政治教育活动

定期组织教师参加思想政治学习，深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，以及党的教育方针政策。通过学习，使教师深刻认识到教育的根本任务是立德树人，明