初三化学(人教版)水的组成-1教学设计.pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科化学年级九年级学期上学期

课题水的组成

书名：化学九年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2012年6月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

指导教师

指导教师

教学目标

教学目标：

1.认识水的组成。

2.知道电解水的实验现象并能根据实验现象推断水的组成。

3.了解并体验人类认识水的组成的过程和方法。

教学重点：

通过电解水实验推断水的组成。

教学难点：

通过电解水的实验现象简单推导和计算水分子中氢、氧原子个数比。

教学过程

时间教学环节主要师生活动

2提出问题：对于一杯纯水有哪些认识？

环节一

分学生活动：回答问题，归纳出已有知识角度。

引入

钟活动目的：明确本课学习角度，激发思考的积极性。

提出问题：如何设计方案探究水的组成？

学生活动：寻找依据，设计探究方案；

11环节二

设计实验方案研究水的组成；

分探究

回顾化学史，设计分解水的装置。

钟水的组成

播放视频：电解水实验。

学生活动：观看视频，总结电解水的实验现象。

1

学生活动：根据电解水现象，推断水的组成。

提出问题：如何证明电解水实验只生成氢气和氧气？

学生活动：设计方案，证明电解水实验只生成氢气和氧气。

活动目的：证明水只由氢、氧两种元素组成。

环节三提出问题：如何借助电解水的实验现象，推断水分子的构成？

5

推断学生活动：根据现象和资料，推断水分子的构成，并用画图的方式表

分

水分子示。

钟

的构成活动目的：得出每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。

2教师总结：以水为研究对象，感受证据推理的过程；引导学生关注认

环节四

分识纯净物组成的两个角度。

小结

钟布置作业：利用本节课所学解决相应习题。

2