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MUIsitadog市公开课省赛课微课金奖教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对MUIsitadog市公开课省赛课微课金奖，适用于中学信息技术的课程体系。根据教学大纲和课程标准，本课内容旨在培养学生掌握网页设计与制作的基本技能，包括HTML、CSS和JavaScript等基础知识。课程内容在单元中扮演着承上启下的角色，与前述计算机基础知识相衔接，与后续的网页开发实践紧密相关。核心概念包括网页结构、样式设计、交互设计等，技能目标包括编写基础HTML代码、应用CSS进行页面美化、使用JavaScript实现简单交互。

2.学情分析

针对中学生群体，学生已具备一定的计算机操作能力和基础网络知识。他们在生活中接触过各类网站，对网页有一定的直观认识。然而，学生在编程基础和逻辑思维方面可能存在不足，容易混淆代码结构和样式应用。本教案需关注学生的兴趣倾向，如对网页设计的热衷程度，以及可能存在的学习困难，如理解代码逻辑和调试问题。

3.教学策略与目标

教学设计应以学生为中心，通过案例教学、互动讨论和实际操作等方式，激发学生的学习兴趣。教学目标包括使学生能够熟练编写基础HTML代码，运用CSS进行页面样式设计，并具备使用JavaScript实现简单交互的能力。达标水平要求学生能够独立完成一个具有基本功能的网页设计项目。通过本节课的学习，学生应能够将所学知识应用于实际项目中，提高信息素养和创新能力。

二、教学目标

知识的目标

在本节课中，学生能够说出HTML、CSS和JavaScript的基本概念和用途。

学生能够列举网页设计中的常见布局方式和样式效果。

学生能够解释网页交互的基本原理和实现方法。

能力的目标

学生能够设计并实现一个简单的网页布局，包括头部、导航、内容区和尾部。

学生能够运用CSS对网页进行美化，包括字体、颜色、背景等样式设置。

学生能够使用JavaScript编写简单的交互脚本，如点击按钮切换内容。

情感态度与价值观的目标

学生能够培养对信息技术学习的兴趣和热情。

学生能够认识到信息技术在现代社会中的重要性，并树立正确的信息素养观念。

学生能够在团队合作中展示出积极的态度和良好的沟通能力。

科学思维的目标

学生能够通过分析问题，提出解决方案，并逐步实现网页设计的目标。

学生能够在实践中培养逻辑思维和问题解决能力。

学生能够通过实验和调试，提高自己的编程能力和问题诊断能力。

科学评价的目标

学生能够对自己的网页设计作品进行自我评价，包括功能实现、界面美观和用户体验等方面。

学生能够接受同伴的评价，并从中学习和改进。

学生能够根据教师提供的评价标准，对自己的作品进行客观评价。

三、教学重难点

教学重点在于HTML、CSS和JavaScript基础知识的掌握，包括代码结构、样式应用和简单交互的实现。教学难点在于学生理解代码逻辑和样式布局，以及在实际操作中解决具体问题的能力，特别是对于交互效果的编程实现，需要结合学生的先备知识水平和认知特点进行针对性指导。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、HTML、CSS和JavaScript代码示例、任务单、评价表等教学材料。学生需要预习相关章节，准备画笔、笔记本等学习用具。同时，教学环境应布置成小组合作模式，准备好实验设备和网络环境，确保每位学生都能参与互动和实践操作。

五、教学过程

导入(5分钟)

教师活动：

1.以一个与生活紧密相关的网页为例，展示网页的基本结构和功能。

2.提问学生：你们平时都访问哪些类型的网页？它们有什么共同点？

3.引导学生思考网页设计的重要性。

学生活动：

1.观察网页示例，思考并回答教师的问题。

2.分享自己访问过的网页类型和体验。

新授(35分钟)

任务一：HTML基础

教学目标：

学生能够说出HTML的基本结构。

学生能够编写简单的HTML标签。

教师活动：

1.介绍HTML的基本概念和作用。

2.展示HTML文档的结构，包括头部、主体和尾部。

3.通过示例演示如何使用HTML标签创建网页内容。

4.引导学生编写简单的HTML代码。

学生活动：

1.阅读教师提供的HTML代码示例。

2.尝试编写简单的HTML标签。

3.与同伴讨论并解决编写过程中遇到的问题。

任务二：CSS样式

教学目标：

学生能够运用CSS设置网页样式。

学生能够应用CSS选择器定位元素。

教师活动：

1.介绍CSS的基本概念和作用。

2.展示如何使用CSS选择器定位元素。

3.通过示例演示如何设置文本样式、颜色和背景。

4.引导学生编写CSS代码。

学生活动：

1.观察