第7单元20《金字塔》（同步分层作业）-（统编版）.docxVIP

20．金字塔

班级:___________姓名：___________等级：___________

学习目标

（一）语言建构与运用

1.生疏“译、愧”等10个生字。

2.正确、流利地朗读课文，了解两篇短文不同的表达方式，积累描写金字塔外观、建筑过程等方面的语句。

3.学习运用列数字、作比较等说明方法介绍事物，能仿照课文介绍一处建筑或景点，提升语言表达和写作力量。

（二）思维进展与提高

通过梳理两篇短文关于金字塔的不同信息，培育规律思维和归纳概括力量；从对金字塔建筑过程的推理与分析中，提升思考和解决问题的力量，理解古代劳动人民的才智。

（三）审美鉴赏与制造

感受金字塔宏伟壮丽的建筑美，体会作者通过文字描绘出的奇特氛围，如《金字塔夕照》中对夕阳下金字塔的描写，提升对古代建筑艺术的审美鉴赏力量，激发对世界文化遗产的宠爱。

（四）文化传承与理解

了解古埃及悠久的历史文化，生疏到金字塔作为世界文化遗产的重要价值，传承古代文明，增加对人类历史文化的敬畏之心和爱护意识。

课文解读

（一）主要内容

《金字塔夕照》通过描写夕阳下金字塔的雄浑之美，呈现出金字塔的奇特与迷人；《不行思议的金字塔》则运用列数字、作比较等说明方法，介绍了金字塔的建筑状况、数据特点等，让读者了解金字塔的奇特之处。

（二）结构特点

《金字塔夕照》以作者的所见所感为线索，依据时间挨次，描绘不同时段金字塔在夕阳下的景色；《不行思议的金字塔》接受总分结构，先总体介绍金字塔的概况，再从多个方面具体说明其不行思议之处。

（三）语言特色

《金字塔夕照》语言美丽?，富有诗意，如“在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的”，营造出奇特的意境。

《不行思议的金字塔》语言严谨、精确?????，运用大量数据，如“这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦”，使说明更具科学性和说服力。

（四）主题思想

两篇短文通过不同角度对金字塔的描写，表达了作者对金字塔这一世界文化遗产的赞美和对古埃及人民才智的鄙视，引发读者对古代文明的思考和探究。

拓展资料

古埃及文化介绍：讲解古埃及的宗教信仰、社会制度、文字进展等，挂念同学理解金字塔建筑的文化背景，如古埃及人对来世的观念与金字塔建筑的关系。

世界其他文化遗产推举：介绍长城、泰姬陵等世界其他有名文化遗产，拓宽同学视野，加深对人类文明多样性的生疏。

金字塔建筑之谜探讨：共享关于金字塔建筑的不同理论和争辩成果，激发同学的古怪???心和探究精神，如关于金字塔巨石搬运方法的猜想。

小试牛刀

1．依据拼音写词语。

（1）āi??jí是四大文明古国之一。

（2）生活在这鳞次栉比的gāolóudàshà中的人，仿佛心也被那一层层的钢筋混泥所包裹住了，邻里之间就像生疏人一样。

（3）哥哥有一张精致的脸，高挺的鼻梁，刚毅的lún??kuò，以致于他看起来比实际年龄小很多。

2．依据拼音写同音字。

zhòu白()()骂宇()()纹

zhù建()居()()意帮()

lù()地忙()()珠()音

3．辨字组词。

驰()??恢()??铃()??踢()??绵()??

弛()??灰()??伶()??蜴()??棉()

4．写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：绝妙——()???才智——()???遐想——()

反义词：古老——()???肥沃——()????精湛——()

5．查字典

“塔”用部首查字法先查再查画，用音序查字法，先查，再查，在字典中（1）佛教特有的高耸2的建筑物，尖顶，多层，常有七级、九级、十三级等，外形有圆形的、多角形的，（2）一般用以藏舍利、经卷等：宝塔。佛塔。

（3）像塔形的建筑物或器物：水塔。灯塔。纪念塔。金字塔。塔楼。

（4）姓。“高塔”是()

6．给下列句子选择恰当的说明方法。填在对应括号内。

列数字????打比方???下定义???作比较

（1）因年久风化，现塔底边长220多米，塔高137米。()

（2）建于公元前2700年左右，在1889年巴黎埃菲尔铁塔建成以前，胡夫金字塔始终是世界上最高的建筑物。()