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2025医院教学管理制度

总则

为了提高医院的教学质量和医疗水平，培养优秀的医学专业人才，适应医学教育和医疗卫生事业发展的需要，结合医院实际情况，特制定本教学管理制度。本制度适用于医院内所有承担教学任务的科室和参与学习的各类学员，包括实习学生、进修人员等。

教学组织管理

医院设立教学管理委员会，由医院领导、各临床科室主任、教学骨干等组成。教学管理委员会负责制定医院教学发展规划、教学管理制度，审定教学工作计划，协调教学资源，监督教学质量，研究解决教学工作中的重大问题。

科主任是科室教学工作的第一责任人，负责组织实施本科室的教学工作。各科室应指定一名教学秘书，协助科主任做好教学的日常管理工作，包括教学资料的收集整理、学员考勤记录、教学活动安排等。

教师管理

1.教师资格认定

从事教学工作的人员必须具备良好的职业道德和敬业精神，具有扎实的专业知识和丰富的临床经验。担任理论授课的教师应具有主治医师及以上职称或具有硕士及以上学位；担任临床带教的教师应具有住院医师规范化培训合格证书且从事临床工作2年以上，或具有主治医师及以上职称。

2.教师培训

医院定期组织教师参加教学方法、教学技能等方面的培训，鼓励教师参加学术交流活动，不断更新知识结构，提高教学水平。新入职的教师必须参加医院组织的岗前教学培训，经考核合格后方可承担教学任务。

3.教师考核

建立教师教学考核制度，从教学态度、教学能力、教学效果等方面对教师进行全面考核。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级，与教师的职称晋升、评优评先等挂钩。对教学考核优秀的教师给予表彰和奖励；对教学考核不合格的教师，进行批评教育并暂停其教学任务，经培训和考核合格后再重新安排教学工作。

实习学生管理

1.实习安排

教学管理部门根据教学大纲和实习计划，合理安排学生的实习科室和实习时间。在学生进入医院实习前，组织开展实习前教育，包括医院规章制度、医疗安全、职业道德等方面的培训。

2.实习过程管理

带教教师要按照实习大纲的要求，认真指导学生进行临床实践操作，传授临床知识和技能。实习学生要严格遵守医院的各项规章制度，服从医院和科室的安排，认真完成实习任务。教学管理部门和科室定期对学生的实习情况进行检查和评估，及时发现和解决实习过程中存在的问题。

3.实习考核

实习结束时，由带教教师对学生的实习表现进行综合评价，包括临床技能操作、病历书写、临床思维能力等方面。学生要参加医院组织的理论考试和技能考核，考核成绩合格者方可获得实习鉴定。

进修人员管理

1.进修申请与审批

外单位人员申请来院进修，需向医院教学管理部门提交进修申请表、个人简历、单位推荐信等相关材料。教学管理部门根据医院的实际情况和进修人员的申请，进行审核和审批。对符合条件的进修人员，发放进修通知书。

2.进修管理

进修人员入科前，科室要组织开展入科教育，介绍科室的基本情况、规章制度、工作流程等。带教教师要根据进修人员的专业需求和水平，制定个性化的进修计划，指导进修人员开展临床工作和学习。进修人员要遵守医院的各项规章制度，尊重带教教师，积极参加科室的业务学习和病例讨论等活动。

3.进修考核

进修结束时，进修人员要提交进修总结，由带教教师和科室主任对进修人员的进修表现进行评价。医院组织对进修人员进行理论考试和技能考核，考核合格者颁发进修结业证书。

教学质量管理

1.教学质量监控体系

建立由教学管理部门、科室教学小组和学生、进修人员代表组成的教学质量监控体系。教学管理部门定期对教学工作进行检查和评估，包括教学计划执行情况、教师教学质量、学生学习效果等。科室教学小组要定期开展教学活动，如教学查房、病例讨论等，对教学过程进行质量控制。

2.教学评价

开展学生和进修人员对教师教学质量的评价工作，通过问卷调查、座谈会等形式，了解学生和进修人员对教学内容、教学方法、教学态度等方面的意见和建议。同时，组织教师之间的相互评价和教学管理部门的评价，综合各方面的评价结果，对教师的教学质量进行全面、客观的评价。

3.教学质量改进

根据教学质量评价结果，及时发现教学工作中存在的问题，制定针对性的改进措施。教学管理部门和科室要定期对教学质量改进情况进行跟踪和评估，确保教学质量不断提高。

教学设施与教材管理

1.教学设施管理

医院要保证教学设施的投入，配备必要的教学设备、模型、标本等，为教学工作提供良好的硬件条件。教学管理部门要定期对教学设施进行检查和维护，确保教学设施的正常使用。

2.教材管理

选用符合教学大纲要求、内容丰富、编排合理的教材作为教学用书。鼓励教师编写具有医院特色的教学讲义和辅助教材。教学管理部门要做好教材的采购、发放和保管工作。

教学科研管理

1.教学研究

鼓励教师开展教学研究活动，探索新的教学方法和教学模式，提高教学质量。医院设立教学研究