第六单元习作:我学会了_______(教学设计)-(统编版).docxVIP

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习作:我学会了_____

我学会了____]

我学会了____

1.在自主的感悟下,能清楚、具体地写一次学习本事的经受,能写出学习过程中遇到的困难或好玩的经受,把心情变化写下来。

2.在自由表达的过程中,提高表达力量和评价力量。

3.在学习过程中,体验到沟通、表达的欢快。

4.会用修改符号修改自己不满足的地方,使语言通顺、意思清楚。

题目:我学会了______

1.审清题材:我们正在渐渐长大,学会了很多事情:照相、弹琴、挤牛奶、借阅图书、养花、洗碗……你学会了哪件事,让你最有成就感?把它填在横线上,再把学做这件事的经受、体会写出来。(记叙文)

2.审清内容:我们正渐渐长大,学会了做很多事情。你学会的哪件事情,让你最有成就感?把它填在横线上,再把学做这件事的经受、体会和同学共享。

◎你是怎样一步一步学会做这件事的?

◎学习过程中遇到了哪些困难?是怎么克服的?

◎有哪些好玩的经受?心情有哪些变化?

写完后,读读自己的习作,修改不通顺的地方。和同学互换习作,看看学习的过程是否写清楚了。

3.审清重点:重点写怎样一步一步学会做这件事,学习过程中遇到的困难,以及如何克服困难的,还可以写写好玩的经受,写出心情的变化。

思维导图

【拟题思路】

文好题一半,拟题须思考。添加最便利,修辞更奇异。比方和拟人,新颖又独到。这次是半命题的作文,在横线上填上你学会了什么,把题目补充完整就可以。如:

我的魅力题目:确定学会的技能或品质后,把题目补充完整。

●我学会了滑旱冰●我学会了补衣服

●我学会了溜冰●我学会了游泳……

【写作思路】

以习作《我学会了滑旱冰》为例来说明:

一、选择材料。

你会做哪些事情?

二、确定事情,补充题目。

每个人成长的经受都是与众不同的,让自己觉得有成就感的事情也就不同。有可能是生活方面的,如拖地、炒菜、洗碗;可以是运动方面的,如游泳、玩滑板车、打乒乓球;或者其他方面的,如玩魔方、学摄影、绘画等。所以,我们要从记忆中筛选一件让自己最有成就感的事情来写。如何筛选呢?一与众不同,二筛刻骨铭心,三筛一波三折,这样最合适的本事就会凸显出来了。

确定要写的事情后,先把题目补充完整。

我学会了

横线上写你学会做的最有成就感的事。

三、学习方法。

1.按肯定挨次,理清楚步骤。

无论学习哪一样本事,都不是一蹴而就的,它是一个从不会到学会的循序渐进的过程。因此,写这篇习作要按肯定的挨次把学习本事的过程写出来写这类文章,一般可以按事情进展的挨次,写清楚事情发生的起因、经过、结果;也可以按时间变化的挨次,如学习前→学习时→学习了一段时间→学会后;还可以按学习的先后挨次,用上表示挨次的词语,如“起先”“接着”“然后’“最终”等。这样不但使文章条理清楚、层次分明,也便于读者弄清事情的经过,把握文章的内容。

例如:我先在水盆里放了一盆清水,再把脏衣服放在水里,把肥皂抹在衣服上,然后就用劲地搓。接着,我把第一盆脏水倒了,放其次盆清水,我再次细心地在衣服上抹上肥皂。浸泡几分钟后,我再用劲地搓,只见搓出了很多白白的泡沫。我把衣服提起来,倒掉脏水,又倒第三盆清水,把衣服上的泡沫冲掉,如此反复,直到盆里的水变清了。

小作者按事情进展的挨次写了学洗衣服的经过和结果,具体写学洗衣服的经过,用“先”“再”“然后”“接着”等表示先后挨次的词语把过程写得具体清楚,条理清楚,层次分明。

2.描述波折,写好过程

(1)抓住困难突重点。

学会一样新本事,不行能一帆风顺,总会遇到一些困难。你在学习过程中遇到过哪些困难和挫折?你是怎样克服的?或者在学习过程中你有哪些或好玩或难过的经受?我们要抓住重点将这些内容写具体、写具体。这样,学习的过程就会更加立体地呈现在读者面前了。

例如:我拿起一枚鸡蛋,学着妈妈平常的样子在锅边轻轻一敲。本以为这没什么困难的,不料顽皮的鸡蛋清和蛋黄不大听话,从蛋壳上的裂缝中流出了一半,滑入锅中,还有一半流到了灶台上。唉,敲鸡蛋都不行,后面的事儿就要别提了。我一下子就蔫了。妈妈见我愁眉苦脸,便鼓舞我说:“失败乃成功之母,这次没有做好没关系,连续努力,肯定可以成功的。”听了妈妈的话,我皱起的眉头伸展了一些,重新拿起一枚鸡蛋在锅边轻轻一敲,随即把鸡蛋拿到锅的上方顺着裂缝边缘轻轻掰开一点,再对半打开蛋壳,蛋清和蛋黄就乖乖地滑到了锅里。我感动得跳了起来。

小作者在“敲鸡蛋”时遇到了困难,变得愁眉苦脸,后来在妈妈的鼓舞下重新尝试,最终成功。小作者描写细腻,把敲鸡蛋下锅写得妙趣横生。

(2)聚焦困难,放大“不会做”。

写学习本事的过程,如何具体描写自己遇到的困难呢?

具体描写遇到的困难

我拿起一个鸡蛋,对准边沿灶台,猛地一磕,“咔嚓”一声,鸡蛋“粉身碎

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