5.1从算式到方程（第1课时方程的定义）（培优教学课件）-2025-2026学年七年级数学上册（人教版2024）.pptxVIP

人教版2024·七年级上册第五章一元一次方程第一课时（方程的概念）5.1从算式到方程

章节导读一元一次方程第五章5.1方程5.2解一元一次方程从算式到方程（1）等式的性质合并同类项解方程移项解方程去括号解方程5.3实际问题与一元一次方程去分母解方程配套与工程问题销售问题比赛积分问题分段计费与方案选择

学习目标理解方程的定义，能结合具体实例识别方程；在学习列方程解决问题的过程中，发展学生的抽象思维能力与符号表达能力；掌握“找等量关系列方程”的基本方法，能根据简单实际问题列出符合题意的方程；

章节引言甲、乙两支登山队沿同一条路线同时向一山峰进发.甲队从距大本营1km的一号营地出发，每小时行进1.2km；乙队从距大本营3km的二号营地出发，每小时行进0.8km.多长时间后，甲队在途中追上乙队？你能用小学学过的算术方法解决这个问题吗？本章我们将学习一种新的方法，通过列方程来解决这个问题.方程是含有未知数的等式，它是应用广泛的数学工具.解决许多实际问题时，人们经常用字母表示其中的未知数，通过分析问题中的数量关系，列出方程表示相等关系，然后解方程求出未知数，从而获得实际问题的答案？

章节引言怎样根据问题中的数量关系列方程？怎样解方程？这是本章研究的主要问题？通过解决本章中丰富多彩的问题，你将初步感受方程的作用，并学习利用一元一次方程解决问题的方法

课题引入我们来看引言中的问题甲、乙两支登山队沿同一条路线同时向一山峰进发.甲队从距大本营1km的一号营地出发，每小时行进1.2km；乙队从距大本营3km的二号营地出发，每小时行进0.8km.多长时间后，甲队在途中追上乙队？从而甲、乙两队距大本营的路程可以分别表示为设两队行进的时间为xｈ，根据路程=速度×时间?甲队距大本营的路程=乙队距大本营的路程，因此1.2x+1=0.8x+3?

新知探究????因为用买3个大水杯的钱，可以买4个小水杯,所以由这个含有未知数x的等式可以求出大水杯的单价，进而可以求出小水杯的单价．

新知探究????已知纪念币的面积为4000mm2??

新知总结一、方程方程的概念：方程是一种特殊的等式 像这样，先设出字母表示未知数，然后根据问题中的相等关系，列出一个含有未知数的等式，这样的等式叫作方程?没有未知数不是等式不是方程不是方程

新知应用1.判断下列式子是否为方程：不是方程是方程不是方程不是方程是方程是方程不是方程含有未知数的等式即为方程??

举一反三1.下列各式中，不是方程的是（）：????A中虽然有两个未知数，但其也是等式，因此是方程判断方程的两个条件：（1）式子中必须含有未知数；（2）必须是等式；有些等式中的未知数会被化简掉B、C都是含有未知数的等式，是方程C中的未知数可以化简，最终没有未知数，因此不是方程?

新知总结一、方程列方程：相等关系是列方程的关键 分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程，是用数学解决实际问题的一种方法．这个过程可以表示如下：?

新知讲解注意：方程是含未知数，将未知量与已知量共同参与列式，适用于复杂的实际问题②算式仅含已知数，且需直接写出计算过程，适用于一些简单的实际问题

新知应用2.根据下列问题列出方程：甲跑的路程=乙跑的路程+100米???长方形周长=2×(长+宽)?

典例分析例1.（1）下列说法正确的是（ ）方程是一种特殊的等式，因此它必然是等式?A.所有的等式都是方程B.方程一定是等式C.方程中只能有一个未知数??方程的未知数数量不唯一B

典例分析（2）下列选项中，哪个是方程？（ ）????不是“等式”它不含有任何未知数这是一个不等式?D

典例分析例2.根据下列问题，列出方程：（1）一个数的3倍加上5等于20，设这个数为x？列方程得：____________________________???列方程得：_______________________??

典例分析例3.根据下列问题，设未知数并列出方程：（1）某校女生占全体学生数的52%，比男生多80人，这所学校有多少名学生？女生人数-男生人数=80??根据“女生比男生多80人”，列得方程?

典例分析例3.根据下列问题，设未知数并列出方程：（2）如图，一块正方形绿地沿某一方向加宽5m，扩大后的绿地面积是500m2，求正方形绿地的边长？原面积+加宽部分面积=扩大后面积??根据“扩大后的绿地面积是500m2”，列得方程?

课堂检测1．下列各式中，是方程的是（）含有未知数的等式，是方程.?代数式无未知数的等式不等式A

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