5.2一元一次方程解法（第3课时）（教学课件）-2025-2026学年七年级数学上册（北师大版2024）.pptxVIP

第五章一元一次方程第3课时5.2一元一次方程解法

学习目标123让学生掌握利用移项、去括号解一元一次方程的方法。使学生理解解方程的基本思路，即把“复杂”转化为“简单”，把“未知”转化为“已知”。将解方程置于运用方程解决实际问题的整个过程中，培养学生的逻辑推理能力、数学建模能力和数学运算能力。

知识回顾1.什么是移项？2.移项时，应注意什么？移项要变号.把等式一边的某项经变号后移到等号的另一边，叫做移项已知：y1=2x+1，y2=4－5x.当x取何值时，y1+y2=-7？解：由题意，得（2x+1）+（4－5x）=-72x+1+4－5x=-7合并同类项，得-3x+5＝-7两边减5，得：-3x＝-12系数化为1，得：x＝4.∴当x＝4时，y1+y2=-7.练一练还记得去括号法则吗？括号前是“+”：把括号和它前面的“+”去掉后，原括号里各项的符号都不改变;括号前是“－”：把括号和它前而的“－”去掉后，原括号里各项的符号都要改变。

新知探究探究点1去括号解方程议一议小颖在超市买了1袋牛奶和4瓶矿泉水，她付给售货员20元，售货员找回3元。已知1瓶矿泉水比1袋牛奶贵0.5元，你能算出1袋牛奶多少钱吗?（1）买牛奶的钱和买矿泉水的钱具有什么样的等量关系？买牛奶的钱+买矿泉水的钱=20元-3元。???（3）你还能设哪一个未知数？能列出不同的方程吗??

新知探究探究点1去括号解方程议一议（4）这两个方程与前两节课所解的方程，形式上有什么不同？怎样解所列的方程?比前面所解的方程多了含有括号的项；小颖在超市买了1袋牛奶和4瓶矿泉水，她付给售货员20元，售货员找回3元。已知1瓶矿泉水比1袋牛奶贵0.5元，你能算出1袋牛奶多少钱吗???我们可以先按去括号法则去掉括号整理方程后再解方程

探究点1去括号解方程典例分析???

新知探究探究点1去括号解方程议一议小颖在超市买了1袋牛奶和4瓶矿泉水，她付给售货员20元，售货员找回3元。已知1瓶矿泉水比1袋牛奶贵0.5元，你能算出1袋牛奶多少钱吗?(5)从以上解方程可以1袋牛奶多少钱吗？1瓶矿泉水多少元？答：1袋牛奶3元，1瓶矿泉水3.5元.从以上解答中可以看出同一道应用题列方程的方法可能是多种，不同的思路有不同的解法。在实际解答过程中可根据实际情况合理设出未知数列方程总结：??

新知探究探究点2去括号解方程的应用议一议（1）从上面解含括号的方程的过程，你能归纳其基本步骤？解方程的步骤1.去括号2.移项3.合并同类项4.系数化为1注意事项1、去括号，一定要注意括号前的符号，特别是括号前是“-”时，括号内的每一项都要变号。2、用分配律去括号时，不要漏乘括号中的项，并且不要搞错符号。

探究点2去括号解方程的应用典例分析例2：解方程：1+6??=2(3???)先去括号，去括号后按照:移项、合并同类项、系数化为1的步骤解方程。?【分析】

探究点2去括号解方程的应用典例分析例3：解方程：?2(???1)=4?可以先去括号，去括号后按照移项、合并同类项、系数化为1的步骤解方程。也可以把(?????)看成整体先求出(?????)的【分析】方法一：方法二：?比较以上两种解法，你有什么想法？第二种方法，把(?????)作为一个整体进行思考的思想来解答比较方便等。

探究点2去括号解方程的应用典例分析?，则顺水、逆水速度分别为多少？追问2.船往返的路程是什么关系？追问3.解方程的步骤是什么？【分析】?顺水而行逆水而行??????????（2）船往返的路程是什么关系？往返路程相等：顺水而行的路程＝逆水而行的路程（3）所列的解方程是什么？?

探究点2去括号解方程的应用典例分析??注意：移项和合并同类项根据需要可能交替进行.

拓展提升???解：

巩固练习??教材P143⑵去括号，得:2-1+x=-2移项，得:x=-2-2+1化简，得:x=-3⑶去括号，得:11x+1=10x+5移项，得:11x–10x=5–1化简，得: x=4

巩固练习?教材P143⑸移项，得：5(x+8)=0+5化简，得： 5(x+8)=5方程两边都除以5，得：x+8=1移项、化简，得： x=–7?⑷去括号，得:4x–60+3x=3移项，得：4x+3x=3+60化简，得：7x=63系数化为1得：x=9

巩固练习?教材P143