第三单元第三节遵守网络社交规则 教学设计川教版（2024）初中信息技术七年级上册.docxVIP

课题

第三节遵守网络社交规则

授课时间

教学目标

知识与技能

1.能准确阐述网络社交媒体的隐私设置和数字足迹管理的方法，学会保护个人信息安全。

2.熟练掌握网络社交礼仪和交友策略，能在网络社交中塑造良好的网络形象。

3.清晰辨别网络暴力，了解其危害，掌握抵制网络暴力的方法。

4.认识人工智能带来的安全和伦理挑战，学会合理与人工智能开展互动。

过程与方法

1.通过案例分析和讨论交流，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提升学生对网络社交安全风险的应对能力。

2.在制定班级学习群群规则的实践活动中，锻炼学生的团队协作和规则制定能力，增强学生的自律意识。

情感态度与价值观

1.引导学生树立正确的网络社交观念，自觉遵守网络社交规则，营造健康文明的网络环境。

2.培养学生的社会责任感和正义感，鼓励学生积极抵制网络不良行为。

教学重点

1.网络社交媒体的隐私设置和数字足迹管理的具体方法。

2.网络社交礼仪和交友策略的主要内容，以及如何在实际网络社交中应用。

3.网络暴力的危害和抵制网络暴力的有效方法。

4.了解人工智能带来的安全和伦理挑战，以及应对策略。

教学难点

1.引导学生深刻认识网络暴力的危害，形成坚决抵制网络暴力的意识，并在实际生活中付诸行动。

2.帮助学生理解人工智能社交工程攻击的原理和手段，提高学生的防范意识和应对能力。

教学流程

教师批注

课堂导入

1.PPT展示一些网络社交场景的图片或短视频，如社交媒体聊天界面(微信、QQ、钉钉等)、论坛评论区（麻辣社区）等。

2.提问：“在网络社交中，大家遇到过哪些困扰或问题呢？”引导学生分享自己的经历，引出本节课主题——遵守网络社交规则。

教学过程

（一）知识讲解

1.网络社交知多少

网络社交的特点和作用：

扩大社交范围

方便情感交流

同时指出网络社交也存在的安全风险，如个人隐私泄露、网络骚扰、网络暴力等。

介绍数字足迹的概念，通过展示一些常见的数字足迹示例（如社交媒体发布内容、网页浏览记录等），让学生了解数字足迹的形成和影响。组织学生思考大数据推送与数字足迹的关系，讨论分享照片时应注意的隐私保护问题，如清理背景信息，避免泄露个人信息（如火车票、家门钥匙、身份证、车牌、登机牌、家人照片等相关信息）。

网络社交媒体的隐私设置和权限设置的重要性及具体方法：

附近的人：避免别有企图的陌生人通过这种方式找到你。

重要地点：不显示自己常去的位置。

添加我的方式：把添加好友的主动权掌握在自己手里。

允许查看：不让陌生人查看动态。

授权管理：关闭不想授权的应用。

2.管理网络形象

阐述网络形象的概念，说明其对个人网络社交的重要性。

网络社交礼仪和交友策略的参考建议：

尊重他人言辞恰当

友好互动及时回复

保护隐私遵守规则

避免打扰适度交流

警惕诈骗警惕见面

通过案例分析让学生理解如何在网络社交中塑造良好形象。

学生讨论交流制定本班学习群的群规则，引导学生将网络社交礼仪和规则融入群规则中。

3.抵制网络暴力

通过PPT展示网络暴力事件的案例，网络暴力的表现形式（如语言暴力、人肉搜索等）和危害（影响个人隐私、正常生活及人身安全等）。

学生进行小组讨论，思考如何辨别网络上的言论是正当批评还是网络暴力，讨论两者之间的界限；如果发现朋友发表侮辱性或攻击性言论应如何处理；网络暴力受害者如何维护自己的权益等问题。

强调抵制网络暴力的重要性，鼓励学生在网络社交中保持理性和客观，不参与、不传播暴力言论。

4.警惕社交工程攻击

介绍AI社交工程攻击的概念和原理，通过案例说明攻击者如何利用AI分析社交媒体活动实施诈骗。

讲解防范AI社交工程攻击的方法，如不随意点击未经验证的链接、不分享敏感信息等，提醒学生时刻保持警觉，主动与他人讨论可疑信息。

强调在与AI互动时，要了解AI技术的使用边界与合规性，学习相关网络安全知识，防范网络安全风险。

（二）课堂练习与巩固

1.学生根据所学知识，检查自己常用的网络社交媒体的隐私设置，如有必要进行调整。

2.以小组为单位，分析一个网络社交案例，判断其中是否存在违反网络社交规则的行为，并提出改进建议。

3.教师巡视各小组，观察学生的讨论情况，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

（三）知识拓展

学生进行项目实施，小组合作，利用在线工具或WPS制作《青少年网络安全手册》，具体实施步骤参见P113页表格，并分享到班级群。

课堂小结

1.回顾本节课所学内容，包括网络社交的安全风险、隐私设置和数字足迹管理、网络社交礼仪和交友策略、抵制网络暴力和防范AI社交工程攻击等知识。

2.强调遵守网络社交规则的重要性，鼓励学生在网络社交中做文明、守法的好网民。

布置作业