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第一章幼儿园教育活动设计概述;第一节幼儿园教育活动概述;德育小故事：;一、幼儿园教育活动的含义;二、幼儿园教育活动的特点;三、幼儿园教育活动的基本类型;;;三、幼儿园教育活动的基本类型;三、幼儿园教育活动的基本类型;三、幼儿园教育活动的基本类型;;三、幼儿园教育活动的基本类型;三、幼儿园教育活动的基本类型;;三、幼儿园教育活动的基本类型;三、幼儿园教育活动的基本类型;四、幼儿园教育活动的任务;五、幼儿园教育活动的意义;六、幼儿园教育活动与幼儿园课程;;第二节幼儿园活动设计的基本含义与原则;德育小故事;一、幼儿园教育活动设计的含义与基本特征;幼儿园教育活动设计，其实就是幼儿教师为了完成一定的教育任务，在进行了一定的活动背景分析之下，创造性地对幼儿园教育活动的目标、内容、实施策略、评价方法进行思考和构建的一个完整过程。;一、幼儿园教育活动设计的含义与基本特征;二、幼儿园教育活动设计的基本原则;二、幼儿园教育活动设计的基本原则;案例分析：

科学活动：营养丰富的蔬菜（大班）;二、幼儿园教育活动设计的基本原则;二、幼儿园教育活动设计的基本原则;二、幼儿园教育活动设计的基本原则;案例分析

语言活动：曹冲称象（大班）;二、幼儿园教育活动设计的基本原则;作品欣赏与游戏结合《门上的画》

;第三节幼儿园教育的目标;德育小故事;一、我国幼儿园教育总目标;二、幼儿园保育和教育目标;二、幼儿园保育和教育目标;三、幼儿园五大领域目标;三、幼儿园五大领域目标;三、幼儿园五大领域目标;三、幼儿园五大领域目标;三、幼儿园五大领域目标;三、幼儿园五大领域目标;第四节幼儿园教育活动计划的设计;德育小故事;什么是幼儿园教育活动计划？;一、制定幼儿园教育活动计划的要求;一、制定幼儿园教育活动计划的要求;;一、制定幼儿园教育活动计划的要求;一、制定幼儿园教育活动计划的要求;一、制定幼儿园教育活动计划的要求;二、制定幼儿园教育活动计划的步骤

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活动名称：音乐游戏——《小兔和狐狸》

活动形式：集体

活动目标：

1、感受小兔和狐狸两种不同的音乐形象，能随音乐游戏。

2、喜欢参加音乐伴随下的游戏活动，有初步控制自己的能力。

活动重点：感受小兔和狐狸两种不同的音乐形象，能随音乐游戏。

活动难点：有初步的控制自己的能力。

活动准备：

1、兔子、狐狸头饰；树、草丛、花丛等背景；音乐，录音机。

2、熟悉音乐中歌曲部分，会唱歌曲，能随歌曲做简单的模仿动作。

活动过程：

一、听音乐入场，引导幼儿熟悉“森林”场景

入场：“今天妈妈要带你们到森林里玩，那里有花、有草、还有树，准备好了吗？我们出发吧！”教师重点关注幼儿动作是否合拍，鼓励幼儿在律动中相互交流。

二、复习歌曲，引导幼儿有感情的演唱

听歌曲，导入。“用你们灵敏的小耳朵听听这是哪首歌？”（播放前奏）“我们一起来唱吧！”跟随音乐完整地唱歌1~2遍，重点关注孩子是否能在歌曲中融入小兔子的情感，引导幼儿用不同的声音唱出不同情境下的心情。;三、引发幼儿游戏兴趣，学习音乐游戏

1、完整感受理解音乐，“有一天，兔宝宝们和妈妈来到了森林里，它们唱歌跳舞玩得正开心，却远远看到大狐狸走来了，小兔子吓得赶忙藏了起来，后来怎么样了呢？我们一起来听听。”“谁出来了？”用老师的动作和表情带动感染孩子，引导幼儿感受分辨音乐。提问：“小兔子藏好了?后面的音乐是谁？小兔子听到大狐狸的音乐它的心情是什么样的？后来小兔子又出来了吗？结尾点明：“肯定是后来大狐狸走了，小兔子又高兴的玩了起来。”那今天我们来当小兔子，一起听着音乐来玩游戏，好吗？

2、解决音乐中的哪一句跑和藏，“大狐狸一出来小兔子们怎么办？森林里能藏到哪去呢？那什么时候藏？（大狐狸来时藏）大狐狸什么时候来的？歌曲里是怎么唱的？（唱歌看啊狐狸来了）我们唱完这句以后，后面那句呢？教师引导幼儿唱“”我们一边唱“小小兔子小小兔子快藏好”一边赶快藏好。记住了吗？那我们来试一次吧！（带领孩子边唱边做跑和藏的动作。）

3、完整游戏?

①游戏，“孩子们，和妈妈一起到草地上玩吧！”重点关注:

a、孩子是否能分辨两种不同性质的音乐，根据音乐形象进行游戏。

b、孩子在藏的时候是否有动的、出声音的。提问：刚才，你怎么差点被狐狸抓走呢？那