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幼儿园中班科学活动教案设计

一、活动名称

神奇的磁铁

二、年龄段

中班（4-5岁）

三、活动领域

科学

四、活动目标

1.认知目标：初步感知磁铁能吸铁的特性，知道磁铁有磁性。

2.技能目标：通过观察、操作发现磁铁能吸铁的特性，并能对常见物品进行简单分类。

3.情感目标：对科学探究活动产生兴趣，乐于参与操作和探索，体验发现的快乐。

五、活动重点与难点

*重点：发现磁铁能吸铁的特性。

*难点：理解“铁制品”的含义，并能将物品按能否被磁铁吸引进行分类。

六、活动准备

1.物质准备：

*各种形状的磁铁（条形、马蹄形、圆形等）若干，每2-3名幼儿一组。

*供幼儿探索的各种材料：铁钉、回形针、铁夹子、钥匙、铝箔纸、铜导线、木块、塑料积木、布条、纸片、玻璃珠、不锈钢勺子、硬币（不同材质）、橡皮、小玩具车（铁质和非铁质部分）等，每种材料数量充足，分类放在托盘或篮子里。

*两个大托盘或篮子，分别贴有“磁铁的好朋友”（或笑脸图标）和“不是磁铁的好朋友”（或哭脸图标）标签。

*幼儿人手一张简单的记录表（画有磁铁和两个区域，如“能吸住”和“不能吸住”，可用笑脸和哭脸代替文字）、彩色笔。

*教师用的大磁铁一块，神秘袋一个（内装有能被磁铁吸引的物品）。

2.经验准备：幼儿在生活中可能接触过磁铁玩具，对磁铁有初步的、模糊的印象。

七、活动过程

（一）导入：神秘的“好朋友”——激发兴趣

1.教师出示神秘袋，故作神秘地说：“今天老师带来了一个神秘的袋子，里面住着一些小东西，它们有一个特别的本领，能和袋子外面的一位‘神秘朋友’做游戏，不用打开袋子就能被‘神秘朋友’拉出来。想不想知道这位‘神秘朋友’是谁？”

2.教师出示一块磁铁，说：“它就是磁铁！我们来看看磁铁能不能从袋子里把东西拉出来。”（教师演示用磁铁隔着袋子吸取出里面的铁制品，如回形针、铁钉等）

3.提问引导：“哇！磁铁真厉害！它是怎么把袋子里的东西拉出来的？它是不是和所有东西都能做朋友呢？今天我们就来和磁铁一起玩一玩，探索一下磁铁的秘密。”

（二）展开：磁铁找朋友——探索发现

1.自由探索：

*教师：“桌子上有很多磁铁和各种各样的小东西，请小朋友们每人拿一块磁铁，去试一试，看看磁铁能和哪些小东西做朋友，能把哪些小东西吸起来。”

*幼儿分组进行自由探索，教师巡回观察，鼓励幼儿大胆尝试，并引导幼儿注意观察：“你的磁铁吸到了什么？”“哪些东西吸不起来？”

*提醒幼儿将吸起来的物品放在一边，没吸起来的放在另一边（或使用提供的两个小盘子）。

2.分享发现：

*教师：“刚才小朋友们都用磁铁试过了，谁愿意告诉大家，你的磁铁和哪些东西做了朋友，把它们吸起来了？”（请几名幼儿分享，展示吸起来的物品）

*“有没有哪些东西，磁铁怎么也吸不起来的？”（引导幼儿分享没吸起来的物品）

3.分类记录：

*教师出示班级记录表（或利用白板），上面画有两个区域：“磁铁的好朋友”和“不是磁铁的好朋友”。

*教师：“我们来帮磁铁把它的好朋友和不是好朋友的东西分分类吧。”

*请幼儿将自己探索的结果进行分类摆放，并在记录表上用简单的图示或符号（如打勾、画圈）记录下来自己的发现。教师引导幼儿一起将代表性的物品图片或实物贴（放）到班级记录表的相应区域。

*重点引导幼儿观察比较：“这些被吸起来的东西，它们一样吗？看看它们是什么做的？”（引导幼儿发现多为铁制品）“这些没被吸起来的东西，又是什么做的呢？”（木头、塑料、纸、布、玻璃等）

4.聚焦特性——认识“铁”：

*教师小结：“原来磁铁有一个神奇的本领，它特别喜欢铁做的东西，能把铁做的东西吸起来。我们把磁铁能吸铁的这个本领叫做磁性。”

*出示不锈钢勺子（或其他非铁金属制品，如铝制易拉罐拉环）：“这个勺子是金属做的，磁铁能吸起来吗？”（幼儿猜测后实验）“咦，它是金属，但磁铁吸不起来，为什么呢？”（简单解释不锈钢中含铁量不同或工艺不同，有些能吸有些不能，不必过于深入，重点是打破“所有金属都能吸”的误区）

*教师：“所以，磁铁不是所有金属都吸，它主要吸铁做的东西。”

（三）巩固：猜猜它能不能吸——经验迁移

1.教师出示一些新的物品（如：不同材质的钥匙、一角和一元硬币、发夹、积木块等），请幼儿先猜测“这个东西磁铁能吸起来吗？为什么？”

2.幼儿猜测后，教师进行验证，进一步巩固幼儿对磁铁吸铁特性的认识。

3.可以进行“磁铁钓鱼”小游戏：用系着绳子的磁铁去“钓”那些能被吸引的“小鱼”（铁制品）。

（四）结束：磁铁的妙用——拓展延伸

1.教师：“磁铁能吸铁，这个本领在我们生活中有很多用处。想一想，我们生活中哪里用到了磁铁？”（引导幼儿回忆，如冰箱