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温故知新，决胜中考：人教新目标九年级英语全册知识点精要梳理

九年级英语学习，是初中阶段的收官之战，亦是为高中学习乃至未来应用奠定坚实基础的关键时期。本汇总旨在系统梳理人教新目标九年级英语全册的核心知识点，力求专业严谨，突出重点，为同学们构建清晰的知识网络，助力大家在复习备考中有的放矢，高效提升。

一、词汇积累：构建语言基石

词汇是语言的血肉，九年级词汇量及难度均有提升，需科学记忆与灵活运用。

1.核心词汇与拓展：重点掌握教材每个单元的黑体单词及常用词组。不仅要记住拼写和基本含义，更要关注其词性转换、固定搭配及在语境中的灵活运用。建议通过词根词缀法、联想法、语境记忆法等多种方式强化记忆，并结合阅读和练习进行巩固。

2.习惯用语与固定搭配：如`lookforwardtodoingsth.`,`payattentionto`,`insteadof`,`inorderto`等，这些是提升语言地道性的关键，需在理解的基础上熟练掌握。

3.同义词、反义词及词汇辨析：如`say,speak,talk,tell`的区别；`because,becauseof`的用法差异等。通过辨析，精准理解词义，避免误用。

二、语法纵横：驾驭语言规则

语法是语言的骨架，九年级语法知识体系更为系统和复杂，需深入理解并能综合运用。

1.时态专题：

*一般现在时：习惯性、经常性动作或客观真理。

*一般过去时：过去某个时间发生的动作或存在的状态。

*一般将来时：will/shall+动词原形；begoingto+动词原形。

*现在进行时：此时此刻正在进行的动作。

*过去进行时：过去某一时刻或某段时间正在进行的动作。

*现在完成时：过去发生并持续到现在，或对现在造成影响的动作。（重点掌握其构成`have/has+过去分词`及标志性时间状语，如`already,yet,ever,never,since,for`等）

*过去完成时：过去某一时间或动作之前已经发生或完成的动作（“过去的过去”）。

2.被动语态：

*掌握各种时态的被动语态构成，尤其注意一般现在时、一般过去时、一般将来时及含有情态动词的被动语态。

*理解主动语态与被动语态的转换规则。

*注意被动语态的使用语境。

3.从句掌握：

*宾语从句：连接词（that,if/whether,特殊疑问词）、语序（陈述语序）、时态呼应。

*状语从句：时间状语从句（when,while,as,until,assoonas等引导）、条件状语从句（if,unless引导）、原因状语从句（because,since,as引导）、结果状语从句（so...that...,such...that...引导）、目的状语从句（sothat,inorderthat引导）、让步状语从句（though/although引导）。重点理解不同连词的含义及主从句的时态关系。

*定语从句：关系代词（that,which,who,whom,whose）和关系副词（when,where,why）的基本用法。能识别先行词，并正确选择关系词。

4.非谓语动词：

*动词不定式：to+动词原形，在句中可作主语、宾语、表语、定语、状语、宾语补足语。

*动名词：动词+ing形式，在句中可作主语、宾语、表语、定语。

*分词：现在分词（doing）和过去分词（done），在句中可作定语、状语、表语、宾语补足语。初步理解其区别和基本用法。

5.情态动词：

*can/could,may/might,must/haveto,need,should等的基本用法及语气差异。

*情态动词表推测的用法。

6.特殊句式：

*感叹句：How+形容词/副词+主语+谓语！What+(a/an)+形容词+名词+(主语+谓语)！

*祈使句：动词原形开头（肯定）；Dont+动词原形开头（否定）。

*反意疑问句：遵循“前肯后否，前否后肯”原则，注意特殊情况的处理。

三、功能意念与话题：提升语用能力

教材围绕特定话题展开，每个话题都包含相应的功能意念项目，即如何用英语进行有效交际。

1.常见功能意念项目：如问候与应答、感谢与应答、道歉与应答、邀请与应答、提供帮助与应答、提出建议、表达同意与不同意、喜好与厌恶、能力与可能性、请求与允许等。熟悉并能运用这些功能意念的常用表达方式。

2.核心话题梳理：九年级涉及的话题广泛，包括但不限于：

*学校生活