第一中学心理剧《攀比》剧本.docxVIP

第一中学心理剧《攀比》剧本

引言：镜花水月，青春何寻？

在当代中学生群体中，“攀比”犹如一股无形的暗流，悄然涌动在校园的各个角落。它以各种面目出现，可能是一件新潮的文具，一双限量的球鞋，一次看似不经意的“凡尔赛”分享，或是对他人成绩、外貌的过度关注与比较。这种行为不仅消耗着学生的精力与家长的资源，更在潜移默化中扭曲着他们的价值观，侵蚀着纯真的友谊，甚至可能成为压垮部分学生心理健康的稻草。

本剧《攀比》旨在通过一段发生在高中校园的寻常故事，揭示攀比心理的形成、发展及其对青少年内心世界的影响。希望通过剧中人物的经历与转变，引发学生对“何为真正的价值”、“如何建立健康自我认知”的思考，引导他们从外在的追逐转向内在的丰盈，寻回青春应有的色彩与意义。

剧本信息

*剧本名称：《攀比》

*主题：探讨中学生攀比心理的危害，引导树立正确的价值观与自我认知。

*人物设定：

*林晓雨(女，高二学生):本剧主角。性格原本开朗单纯，家境中等，内心敏感，容易受到外界影响，渴望得到认可。

*王莎莎(女，高二学生):晓雨的同班同学，家境优越，时尚新潮，有些许优越感，是班级里“潮流”的引领者之一，不自觉地成为一些同学攀比的对象。

*李明(男，高二学生):晓雨的同班同学，学习成绩优异，性格沉稳内敛，不太在意物质上的东西。

*张萌(女，高二学生):晓雨的同班同学，性格外向，爱八卦，有时会有意无意地传播一些关于谁又买了什么新东西的消息。

*晓雨妈妈(女，中年):爱女心切，努力工作想给女儿更好的生活，对女儿的要求有时难以拒绝。

*班主任李老师(女，中年):有经验、有爱心的班主任，善于观察学生的心理变化。

*其他同学(若干):构成班级环境，烘托气氛。

*建议时长：25-30分钟

*故事梗概：高二学生林晓雨在同学王莎莎和周围环境的影响下，逐渐陷入了对物质和表面光鲜的攀比中。她开始嫌弃自己的旧物品，向妈妈提出不切实际的要求，学习成绩也受到影响。在经历了一系列内心的挣扎、与朋友的摩擦以及老师的引导后，晓雨最终认识到内在价值的重要性，重新找回了真实的自我和简单的快乐。

第一幕：风起微澜

场景：第一中学高二（三）班教室课间

道具：课桌椅若干，书包，几本课本，一部新款手机模型，一双新款运动鞋模型

(课间，教室里嘈杂热闹。同学们三三两两聚在一起聊天。)

张萌：(拿着一个新款手机模型，声音有些夸张)哇塞，莎莎，你这手机也太酷了吧！最新款啊！我妈说等我考上大学才给我换。

王莎莎：(略带得意地笑了笑，接过手机模型把玩着)嗯，我爸奖励我上次月考进步的。也就那样吧，用着还行。

(周围几个同学围了过来，发出羡慕的赞叹声。林晓雨坐在不远处，默默看着这一切，眼神中流露出羡慕。她低头看了看自己用了两年的旧款手机，屏幕还有一道裂痕。)

同学A：莎莎，你这鞋子也是刚出的那款限量版吧？我找了好久都没买到！

王莎莎：(轻描淡写地)嗯，托朋友帮忙带的。穿着挺舒服的。

(晓雨的目光又移到王莎莎的鞋子上，再看看自己脚上普通的运动鞋，不自觉地把脚往后缩了缩。)

张萌：(注意到晓雨，走过来)晓雨，你看莎莎这手机，是不是特羡慕？你妈不给你换一个吗？你那手机都该淘汰啦！

晓雨：(有些尴尬，勉强笑了笑)我……我这手机还能用呢，换了怪浪费的。

张萌：哎呀，这你就不懂了吧，现在都什么年代了，手机不仅是通讯工具，更是身份的象征！你看人家李明，虽然不爱说话，但人家用的电脑可是顶配，听说他爸妈都是搞科研的。

(李明正坐在座位上安静地看书，听到有人提到自己，抬头看了一眼，又低下头继续看书，似乎对这些话题不感兴趣。)

晓雨：(低下头，小声说)我爸妈赚钱也不容易……

(上课铃声响了，同学们回到座位。晓雨却有些心不在焉，眼神时不时飘向王莎莎的手机和鞋子，心里像被什么东西搅动着，有些不是滋味。她拿出课本，但思绪却飘远了。)

第二幕：心为物役

场景：晓雨家客厅/高二（三）班教室

道具：沙发，茶几，一个旧书包，一个新款书包模型，试卷

(场景一：晓雨家客厅，晚上)

晓雨：(一边吃饭，一边心不在焉地刷着手机，看到朋友圈里有人晒新书包)妈，我们班好多同学都换了新书包，特别好看，功能也多。

晓雨妈妈：(正在收拾碗筷)你不是有书包吗？去年才买的，还很新呢。

晓雨：(放下筷子，有些不高兴)可是那个书包款式都旧了，同学们都笑我背的是“古董”。而且，我想要一个带分层的，装卷子方便。

晓雨妈妈：(叹了口气)晓雨，我们家的情况你也知道，爸妈努力工作是为了让你安心学习，不是让你跟别人比这些东西的。学习好比什么都强。

晓雨：(委屈地)我知道学习重要，可是……可是大家都有，就我没有，我感觉好没面子。在学校都抬