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研究报告

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上海交通大学卓越工程师教育培养计划-软件工程

一、计划概述

1.1.计划背景与目标

(1)随着信息技术的飞速发展，软件工程已成为推动社会进步和经济增长的重要力量。近年来，我国软件产业规模持续扩大，软件产品和服务不断丰富，软件人才需求日益旺盛。然而，我国软件工程教育仍存在一些问题，如课程体系与产业需求脱节、实践教学环节薄弱、学生创新能力不足等。为应对这些挑战，上海交通大学积极响应国家战略需求，于2010年启动了卓越工程师教育培养计划——软件工程（以下简称“计划”），旨在培养适应产业发展需求的高素质软件工程人才。

(2)计划自启动以来，已累计培养软件工程领域优秀人才数千名。这些毕业生在就业市场上表现出色，就业率始终保持在95%以上，且薪资水平位居行业前列。其中，部分毕业生在国内外知名企业担任重要职务，为我国软件产业的发展做出了积极贡献。例如，某毕业生在加入阿里巴巴集团后，迅速成长为技术团队的核心成员，参与开发了多个知名项目，为公司创造了巨大价值。

(3)为确保计划目标的实现，上海交通大学不断优化课程体系，引入国际先进的教学理念和方法。在课程设置上，计划注重理论与实践相结合，强化学生创新能力和工程实践能力。例如，在核心课程《软件工程》中，学生将学习软件需求分析、设计、开发、测试和维护等全过程，并通过实际项目进行实践。此外，计划还鼓励学生参加各类学科竞赛和创新创业活动，如“挑战杯”、“互联网+”等，为学生提供展示才华的平台。通过这些举措，计划培养的学生在软件工程领域具备较强的竞争力，为我国软件产业的持续发展提供了有力的人才支撑。

2.2.计划特色与优势

(1)上海交通大学卓越工程师教育培养计划——软件工程（以下简称“计划”）在培养高素质软件工程人才方面具有鲜明的特色和显著优势。首先，计划紧密结合国家战略需求和产业发展趋势，课程设置紧跟技术前沿，确保学生所学知识与时俱进。例如，在人工智能、大数据、云计算等新兴领域，计划开设了相应的专业课程，使学生能够掌握最新的技术动态和发展方向。

(2)计划在实践教学方面独具匠心，构建了完善的实践教学体系。通过实验室建设、校外实习基地、产学研合作等多种途径，为学生提供了丰富的实践机会。学生在校期间，可以参与企业真实项目，与业界专家面对面交流，提升解决实际问题的能力。此外，计划还定期举办各类技术竞赛和创新创业活动，激发学生的创新潜能，培养他们的团队协作精神。

(3)计划在师资队伍建设上投入大量资源，拥有一支高水平的教师队伍。教师团队中既有在学术界享有盛誉的专家学者，也有在业界具有丰富经验的工程师。他们不仅具备深厚的理论基础，还具备丰富的实践经验。在课程教学、科研指导和创新创业教育等方面，教师们为学生提供了全方位的支持。同时，计划还注重教师的国际化水平提升，鼓励教师参与国际学术交流和合作研究，为学生带来国际化的视野和思维方式。

3.3.计划实施策略

(1)上海交通大学卓越工程师教育培养计划——软件工程（以下简称“计划”）的实施策略以培养高素质、高技能的软件工程人才为核心。计划首先明确了培养目标，即培养具有扎实理论基础、精湛专业技能、良好创新精神和国际视野的软件工程人才。为实现这一目标，计划采取了以下实施策略：

(2)在课程体系建设方面，计划以市场需求为导向，优化课程结构，强化实践教学环节。计划引入了模块化教学、项目驱动等先进教学方法，使学生能够在学习过程中深入理解理论知识，并能够将其应用于实际问题解决。此外，计划还与国内外知名高校和科研机构合作，引进国际优质课程资源，提升课程体系的国际化水平。

(3)在实践教学方面，计划通过建设高水平的实验室、校企合作平台和校外实习基地，为学生提供丰富的实践机会。计划鼓励学生参与各类科研项目和创新创业活动，培养学生的创新思维和团队协作能力。同时，计划还建立了完善的导师制度，为学生提供个性化的指导，助力学生全面发展。此外，计划还注重学生的国际化培养，通过国际交流项目、海外实习等途径，拓宽学生的国际视野，提升其跨文化沟通能力。

二、课程体系

1.1.核心课程设置

(1)上海交通大学卓越工程师教育培养计划——软件工程的核心课程设置旨在为学生提供全面、扎实的软件工程理论基础和实践技能。在课程体系中，基础课程和核心专业课程占据重要地位。例如，《计算机组成原理》和《操作系统》等基础课程，为学生打下了坚实的计算机科学基础。据统计，这些课程的教学质量评估平均得分在90分以上，学生满意度达到95%。

(2)在核心专业课程方面，计划设置了《软件需求分析》、《软件设计》、《软件测试》和《软件项目管理》等课程。这些课程旨在培养学生掌握软件工程的全过程，提高其软件开发和项目管理能力。以《软件需求分析》课程为例，学生通过参