第七单元《跨学科主题学习——丝绸之路》项目总结教学设计苏科版（2023）初中信息技术七年级下册.docxVIP

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实施时间

总

第课时

课题

《跨学科主题学习——丝绸之路》项目总结

教

学

目

标

一.知识与技能

1.掌握项目成果展示的方法与技巧，能清晰阐述创作意图。

2.学会运用评价表开展自评、互评与师评，依据反馈优化数字作品。

3.梳理项目实施中涉及的信息搜索、跨学科融合及作品制作等技能。

二.过程与方法

1.通过小组展示与交流，提升语言表达与团队协作能力。

2.借助评价表分析，培养批判性思维与问题解决能力。

3.在知识梳理中构建系统化的项目学习认知框架。

三.情感态度与价值观

1.感悟丝路精神的时代内涵，增强文化自信与信息社会责任意识。

2.体会项目式学习的成就感，激发主动探究与创新的学习热情。

教学重点

项目成果展示流程、多维度评价体系的应用、丝路精神的内涵解读。

教学难点

基于评价反馈精准优化作品，将跨学科知识转化为具体实践经验。

教学方法

讲授法、项目式学习法、讨论法、评价法

教学准备

材料准备：各小组项目作品、过程评价表、成果评价表、优化建议记录表。

2.设备准备：多媒体投影、在线文档协作平台（如腾讯文档）。

3.分组安排：保持项目实施阶段的小组分组，每组准备3-5分钟展示内容。

教学过程

二次备课

（一）导入环节（5分钟）

1.回顾引入：播放项目开展过程中的花絮视频（如小组讨论、资料搜集、作品制作片段），提问“经过前期探究，你对丝绸之路有哪些新的认识？项目中最大的收获是什么？”引导学生快速进入总结情境。

2.明确目标：展示本节课流程：成果展示→互评优化→知识梳理→感悟提升，强调总结对巩固学习成果的重要性。

（二）成果展示与评价（25分钟）

1.小组作品展示（15分钟）

展示要求：每组派1-2名代表，结合PPT、短视频等形式展示作品，需包含以下内容：

创作主题与意图（如“为什么选择‘丝路美食文化’作为选题”）。

制作过程中遇到的问题及解决方法（如“如何筛选可靠的历史资料”“视频剪辑时的技术难点”）。

作品中最满意的部分（如“动态地图展示丝路路线”“诗词与音乐的融合设计”）。

教师引导：巡视指导，提醒学生突出跨学科知识应用（如地理学科的路线分析、语文学科的诗词引用），控制每组展示时间不超过3分钟。

2.多维评价环节（10分钟）

发放评价表：分发《过程评价表》与《成果评价表》，解读评价标准（如“目标明确”指选题是否紧密围绕丝路主题，“技术应用”指是否合理使用数字工具）。

评价实施：

自评：学生个人填写对自身在小组讨论、任务承担等方面的表现评价。

互评：小组间交叉评价，重点关注作品的主题创新性、内容丰富度及跨学科融合度。

师评：教师结合展示情况与项目全程表现，对各组作品进行针对性点评（如“XX组的地图可视化技术很好地呈现了丝路地理特征，但历史资料的准确性可进一步核实”）。

工具辅助：可利用在线文档实时汇总评价结果，生成简单统计图表，直观展示各组优势与待改进点。

（三）作品优化与发布（10分钟）

1.优化指导

分组讨论：各小组结合评价反馈，讨论“3个最需要改进的地方”及“具体改进方案”（如“补充更多考古证据图片”“调整视频节奏”）。

教师点拨：针对共性问题（如素材版权标注不规范）进行集中指导，强调“引用图片需注明来源网站或作者”“历史数据需核对权威文献”。

2.作品发布准备

合规检查：发放《发布前检查清单》，包括：

素材版权：是否所有引用图片、音乐均注明出处。

科学性：历史事件时间线、地理路线是否准确。

技术性：文件格式是否兼容、链接是否有效。

示范案例：展示一份规范发布的作品样例，讲解“在作品末尾添加‘素材来源’页”“使用CC协议素材”等操作方法。

（四）知识与情感梳理（10分钟）

1.思维导图梳理

师生共建：在黑板绘制思维导图，从“项目分析→开展→总结”三阶段梳理关键知识：

技能层：互联网搜索技巧、在线协作工具使用、PPT/视频制作技能。

学科融合层：历史（丝路起源）、地理（沿线气候地形）、语文（边塞诗词）等学科知识的应用。

素养层：信息意识、计算思维、协作能力、信息社会责任。

2.丝路精神感悟

小组讨论：结合古丝绸之路“凿空之旅”与当代“一带一路”倡议，思考“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的丝路精神在数字时代的体现（如“通过在线平台与全球学习者共享丝路研究成果”）。

分享交流：邀请学生代表分享“项目中如何践行丝路精神”（如“小组内不同学科特长的同学互相学习，共同解决问题”）。

（五）课堂总结（5分钟）

提炼要点：回顾本节课“展示-评价-优化-升华”的主线，强调项目总结不仅是成果展示，更是学习方法与思维能力的提升。

延伸任务：布置课后作业：

完成作品最终优化并按规范发布到班级博客或学校平台。

撰写50字左右的项目反思，重点说