第七单元活动2探究丝绸之路的地理环境教学设计苏科版（2023）初中信息技术七年级下册.docxVIP

课时编号

014

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课题

第七单元跨学科主题学习—丝绸之路活动2探究丝绸之路的地理环境

教学目标

信息意识：学生能够敏锐意识到地理环境信息对于理解丝绸之路的重要性，主动利用各类信息渠道，如在线地图、地理数据库、学术网站等，收集与丝绸之路地理环境相关的信息。

计算思维：运用计算思维方法对收集到的地理数据，如海拔、气候、地形等进行整理、分析和可视化处理，构建地理信息模型，以理解地理环境对丝绸之路贸易和文化交流的影响。

数字化学习与创新：熟练运用数字化工具，如GIS（地理信息系统）软件、地图绘制软件等，进行丝绸之路地理环境的探究和学习，通过小组协作，制作创新的地理信息作品，如互动式丝绸之路地理信息地图。

信息社会责任：在信息收集和传播过程中，尊重知识产权，确保信息来源可靠，同时，能正确传播丝绸之路地理相关知识，增强对丝绸之路文化遗产保护的意识。

教学重点

地理环境信息收集与整理：利用数字化工具收集丝绸之路沿线的地形、气候、河流、资源分布等地理信息，并进行系统整理。

地理环境对丝绸之路影响分析：从地理角度分析地形、气候等环境因素如何影响丝绸之路的路线走向、贸易活动以及文化交流，如沙漠地形对商队行进的影响。

数字化工具应用：学会运用GIS软件、地图绘制软件（如ArcGIS、MapInfo、百度地图API等）展示和分析丝绸之路地理信息。

教学难点

复杂地理信息综合分析：综合考虑多种地理因素，如地形、气候、资源等对丝绸之路的协同影响，形成全面且深入的理解。

数字化工具深度应用：掌握GIS软件等数字化工具的高级功能，如空间分析、数据建模等，用于解决丝绸之路地理探究中的实际问题。

跨学科知识融合：将地理知识与历史、文化、经济等多学科知识融合，分析丝绸之路的发展演变，如结合历史事件分析地理环境变化对丝绸之路兴衰的影响。

教学方法

讲授法：讲解丝绸之路地理环境的基本知识、数字化工具的使用方法和地理分析的基本思路。

小组合作法：组织学生分组开展地理信息收集、分析和作品制作活动，培养团队协作和交流能力。

任务驱动法：布置具体任务，如绘制丝绸之路沿线地形剖面图、分析地理环境对贸易的影响等，让学生在完成任务过程中主动学习和实践。

案例分析法：展示优秀的丝绸之路地理探究案例，如利用GIS技术分析丝绸之路历史变迁的案例，引导学生学习借鉴，提高学习效果。

教学准备

多媒体课件：包含丝绸之路地理环境的图片、地图、纪录片片段等，辅助教学。

网络学习平台：如雨课堂、超星学习通，用于发布学习任务、分享资料、组织讨论。

数字化工具软件：GIS软件（ArcGIS、QGIS等）、地图绘制软件（MapInfo、百度地图API）、在线文档（腾讯文档、石墨文档）。

相关书籍和文献：提供丝绸之路地理相关的地理书籍、学术论文等资料，供学生拓展阅读。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课（5分钟）

播放纪录片《丝绸之路》中关于沿线地理风貌的片段，展示丝绸之路地图，提问：“丝绸之路跨越了哪些主要地理区域？这些地理区域对丝绸之路的形成有什么影响？”

认真观看视频和地图，思考问题，积极发言，分享自己对丝绸之路地理环境的初步认识

激发学生兴趣，快速引入主题，了解学生对丝绸之路地理环境的已有认知，为后续教学做铺垫

知识讲解（10分钟）

讲解丝绸之路的基本地理路线，介绍沿线主要的地形地貌（如山脉、沙漠、平原等）、气候类型（如温带大陆性气候、亚热带季风气候等）和河流分布，结合最新的地理研究成果，如对丝绸之路沿线生态环境变迁的研究，让讲解更具时效性

认真聆听教师讲解，记录关键信息，提出疑问，与教师互动交流

让学生全面了解丝绸之路地理环境的基本知识，为后续活动奠定基础

小组分组（5分钟）

根据学生兴趣和能力，将学生分成4-5人一组，每组确定探究的具体方向，如地形对贸易路线的影响、气候对商队行进的影响等

与小组成员共同讨论，确定探究方向，明确各自在小组中的角色和职责，如组长负责协调、记录员负责记录讨论内容等

培养学生的团队协作意识和责任感，为后续项目的顺利开展奠定基础

资料搜集（10分钟）

指导学生利用在线地图、地理数据库、学术网站等资源，搜集所选方向的相关地理信息，并提醒学生注意信息的真实性和可靠性，推荐一些权威的地理资料网站和数据库

小组成员分工合作，通过多种途径搜集资料，筛选有用信息，记录关键内容，保存资料来源

培养学生的信息搜集和筛选能力，让学生学会获取有效信息

数据分析与探究（15分钟）

介绍数字化工具（如GIS软件、地图绘制软件）的使用方法，引导学生运用这些工具对收集到的地理数据进行整理、分析和可视化处理，如绘制地形剖面图、气候分布图等，组织学生讨论地理环境对丝绸之路贸易和文化交流的