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学校校园欺凌行为惩戒工作制度

校园欺凌是发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。为有效预防和处置校园欺凌事件，保护学生的合法权益，维护正常的教育教学秩序，特制定本校园欺凌行为惩戒工作制度。

一、校园欺凌行为的界定

1.肢体欺凌

肢体欺凌是指直接使用身体暴力对他人进行攻击，包括殴打、踢踹、抢夺或损坏财物等行为。比如，在校园角落对同学进行拳打脚，故意绊倒他人使其受伤，强行拿走同学的文具、书本等物品并毁坏。

2.语言欺凌

语言欺凌是通过言语对他人进行侮辱、谩骂、嘲笑、起侮辱性绰号等。例如，给同学起带有歧视性或侮辱性的外号，在公开场合恶意诋毁同学的名誉，用恶毒的语言攻击同学的外貌、家庭等方面。

3.社交欺凌

社交欺凌也称为关系欺凌，是指通过操纵人际关系、排挤、孤立他人等方式对受害者造成心理伤害。比如，组织小团体不让某个同学加入，故意在集体活动中排斥某个同学，传播关于某个同学的不实谣言以破坏其人际关系。

4.网络欺凌

网络欺凌是借助网络平台，如社交软件、论坛、游戏等，发布侮辱、诽谤、威胁等信息攻击他人。例如，在社交网络上发布同学的隐私照片并配以侮辱性文字，在游戏群组中对同学进行言语辱骂等。

二、校园欺凌行为的预防机制

1.宣传教育

主题班会：定期开展以“反对校园欺凌，共建和谐校园”为主题的班会活动。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，让学生深刻认识到校园欺凌的危害和后果，引导学生树立正确的价值观和道德观，增强学生的法治意识和自我保护意识。

专题讲座：邀请公安、司法等部门的专业人员到校开展专题讲座，向学生普及法律法规知识，讲解校园欺凌行为可能涉及的法律责任，让学生明白做任何事情都要承担相应的法律后果，从而敬畏法律，自觉抵制校园欺凌行为。

宣传海报和标语：在校园内的宣传栏、教室、走廊等显眼位置张贴宣传海报和标语，营造反对校园欺凌的浓厚氛围。海报和标语的内容可以包括校园欺凌的危害、如何预防校园欺凌、遇到校园欺凌应该怎么办等，让学生在潜移默化中受到教育。

2.心理健康教育

心理健康课程：将心理健康教育纳入学校的课程体系，开设专门的心理健康课程。通过课程教学，帮助学生了解自己的情绪和心理状态，学会正确调节情绪，提高人际交往能力，培养积极乐观的心态。

心理咨询服务：设立心理咨询室，配备专业的心理咨询老师，为学生提供心理咨询服务。学生可以通过预约的方式，向心理咨询老师倾诉自己在学习、生活中遇到的问题和困惑，尤其是在遭受校园欺凌后可能出现的心理创伤。心理咨询老师要及时给予学生心理疏导和支持，帮助学生恢复心理健康。

心理测评：定期对学生进行心理测评，了解学生的心理健康状况。对于存在心理问题或心理隐患的学生，要及时进行干预和辅导，防止其因心理问题而参与校园欺凌行为或成为校园欺凌的受害者。

3.家校合作

家长会：定期召开家长会，向家长宣传校园欺凌的相关知识和预防措施，让家长了解校园欺凌的危害和表现形式，提高家长对校园欺凌问题的重视程度。同时，要求家长关注孩子的日常行为和心理变化，加强对孩子的家庭教育，培养孩子良好的品德和行为习惯。

家访：班主任和任课老师要定期对学生进行家访，了解学生的家庭环境和成长背景，与家长建立密切的沟通联系。通过家访，及时发现学生可能存在的问题和隐患，并与家长共同制定解决方案，形成家校教育合力。

家长学校：举办家长学校，邀请教育专家、心理咨询师等为家长授课，传授科学的家庭教育方法和理念，提高家长的教育水平和能力。让家长学会如何与孩子进行有效的沟通和交流，如何正确引导孩子处理人际关系，如何培养孩子的社会责任感和同情心。

三、校园欺凌行为的发现与报告机制

1.学生举报

设立校园欺凌举报信箱和举报电话，并向全体学生公布。鼓励学生积极举报校园欺凌行为，对于举报属实的学生给予一定的奖励和保护。同时，要保护举报学生的隐私，避免其受到报复。

组织学生成立校园欺凌监督小组，由各班推选责任心强、正义感强的学生担任小组成员。监督小组的学生要密切关注校园内的学生行为，及时发现和报告校园欺凌行为。学校要对监督小组的学生进行培训，提高他们的观察能力和判断能力。

2.教师观察

教师要加强对学生的日常观察，关注学生的行为表现、情绪变化和人际关系。如果发现学生之间存在矛盾冲突、欺凌迹象等情况，要及时进行调查和处理。教师要提高对校园欺凌行为的敏感度，不能忽视学生之间的小摩擦和小矛盾，以免问题恶化。

建立教师巡查制度，加强对校园内各个区域的巡查，特别是在课间、午休、放学后等时间段，要增加巡查频率。对于容易发生校园欺凌行为的场所，如操场角落、楼梯间、厕所等，要重点巡查，及时发现和制止校园欺凌行为。

3.家校沟通反馈

家长要关