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六年级科学下册知识点复习整理

第一单元：宇宙探索

宇宙的浩瀚无垠总是引人遐想，本单元我们学习了地球在宇宙中的位置、地球的运动以及宇宙的初步知识。

核心要点

1.地球的运动形式及其产生的现象。

2.月球、太阳与地球的关系。

3.宇宙的组成及人类对宇宙的探索历程。

重点知识梳理

地球的运动

*地球自转：地球绕着地轴自西向东的旋转运动。

*周期：约为一天（24小时）。

*产生的现象：昼夜交替、太阳东升西落、各地时间的差异。

*地球公转：地球绕着太阳自西向东的旋转运动。

*周期：约为一年。

*产生的现象：四季更替、昼夜长短的变化、正午太阳高度的变化。地球公转时，地轴是倾斜的，并且倾斜方向保持不变，这是形成四季的根本原因。

月球与月相

*月球是地球唯一的天然卫星，它本身不发光，我们看到的月光是月球反射的太阳光。

*月相：月球在圆缺变化过程中出现的各种形状。

*月相变化的原因：月球绕地球运动，使太阳、地球、月球三者的相对位置在一个月中有规律地变动。

*常见月相：新月（朔）、娥眉月、上弦月、凸月、满月（望）、凸月、下弦月、娥眉月（残月）。

太阳系与宇宙

*太阳系：以太阳为中心，包括围绕它旋转的八大行星（及它们的卫星）、矮行星、小行星、彗星等组成的天体系统。太阳是太阳系中唯一能自行发光发热的恒星。

*八大行星（距太阳由近及远）：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

*宇宙：由无数个像太阳系这样的星系组成，是无限广阔的。我们所处的星系称为银河系，银河系是宇宙中众多星系之一。

*人类对宇宙的探索：从古代的肉眼观测（如浑天仪、地动仪），到近代的望远镜（如伽利略望远镜），再到现代的人造卫星、宇宙飞船、空间站、空间探测器，人类对宇宙的认识不断深化。

学习提示与建议

*地球的自转和公转是本单元的难点，建议结合地球仪、三球仪模型或相关动画视频帮助理解。

*月相的变化规律需要结合实际观察，尝试绘制月相图。

*了解人类探索宇宙的历程，感受科学家勇于探索、不懈追求的精神。

第二单元：生物的进化

地球上的生命历经了漫长的演变过程，本单元我们学习了生命的起源、生物进化的证据、自然选择学说以及人类的起源。

核心要点

1.化石是研究生物进化的重要证据。

2.达尔文的自然选择学说。

3.生物进化的大致历程和趋势。

重点知识梳理

生命的起源与进化证据

*化石：保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或遗迹。化石是研究生物进化最直接、最可靠的证据。

*通过对不同地层中化石的研究，可以推断生物进化的顺序。

*关于生命起源的几种假说：神创论、自然发生论、化学起源说（较为广泛接受）等。

生物进化的理论

*达尔文与自然选择学说：英国科学家达尔文提出了生物进化的自然选择学说。

*主要内容：过度繁殖（生物具有很强的繁殖能力）、生存斗争（生物为了生存和繁殖会进行斗争）、遗传变异（生物个体间存在差异，且许多变异是可遗传的）、适者生存（具有有利变异的个体更容易在生存斗争中存活下来，并将有利变异遗传给后代）。

*自然选择是生物进化的主要原因。

生物进化的历程与趋势

*生物进化的大致历程：从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。

*植物进化：藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物。

*动物进化：单细胞动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→环节动物→软体动物→节肢动物→鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类。

*人类的起源：现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。人类在与自然环境的斗争中，逐渐进化，学会了制造和使用工具，产生了语言。

学习提示与建议

*理解自然选择学说的核心观点，并能解释一些简单的生物进化现象，如长颈鹿脖子变长的原因。

*认识到生物进化是一个漫长而复杂的过程，变异是不定向的，而自然选择是定向的。

*尊重科学事实，树立正确的生命观和进化观。

第三单元：生态系统

生物与环境相互依存、相互影响，共同构成了统一的整体——生态系统。本单元我们学习了生态系统的组成、食物链和食物网、生态平衡等重要概念。

核心要点

1.生态系统的组成成分及各成分的作用。

2.食物链和食物网的概念及意义。

3.生态平衡的重要性及人类活动对生态系统的影响。

重点知识梳理

生态系统的组成

*生态系统：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体。

*组成成分：

*非生物部分：阳光、空气、水、土壤、温度等，为生物提供必要的物质和能量。

*生物部分：

*生产者：主要是绿色植物，能通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供食物和能量。