小学美术人教版五年级下册第14课《微观世界》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案.docxVIP

小学美术人教版五年级下册第14课《微观世界》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

二、授课年级：五年级下册

三、课时安排：1课时（40分钟）

四、课型：造型·表现

五、教材分析

本课属于“造型·表现”学习领域。旨在引导学生从一个全新的视角——微观角度，去观察和发现我们身边寻常事物中不为人知的奇妙景象。教材通过展示显微镜下的细胞、晶体、昆虫复眼等图片，以及艺术家以微观世界为灵感创作的作品，激发学生的探究欲望和创作热情。本课不仅是对学生观察能力的训练，更是对想象力、创造力以及运用美术语言进行表达能力的培养。通过本课学习，学生将初步了解微观世界的基本概念，学会运用不同的线条、色彩和构图方式来表现自己眼中的微观景象，体验艺术创作的乐趣。

六、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的观察能力、形象思维能力和初步的造型表现能力。他们对未知世界充满好奇，求知欲强，乐于探索和发现。显微镜对于他们来说可能并不陌生，但系统地将微观世界作为绘画主题进行创作还是首次。此年龄段的学生动手能力和模仿能力较强，但在想象力的拓展和个性化表现方面仍需引导。因此，教学中应注重创设情境，提供丰富的视觉素材，鼓励学生大胆想象，打破常规思维，用自己独特的方式表现微观世界的奇妙。

七、教学目标

1.知识与技能：初步了解微观世界的概念，感知微观世界下物体的形态特征；学习运用线条、色彩、形状等美术元素，尝试用绘画的形式表现自己观察或想象中的微观世界。

2.过程与方法：通过观察、比较、讨论、欣赏和实践创作等活动，引导学生主动探究微观世界的奥秘，培养学生的观察力、想象力和初步的造型表现能力。

3.情感、态度与价值观：感受微观世界的神奇与美丽，激发对自然科学的好奇心和探索欲望，培养热爱生命、热爱自然的情感，体验美术创作的乐趣和成功感。

八、教学重难点

*教学重点：引导学生观察和感知微观世界的形态特征，并用绘画的方式进行表现。

*教学难点：如何将微观世界的抽象形态转化为具体的视觉形象，并运用恰当的美术语言（如独特的构图、丰富的色彩、富有变化的线条）进行富有想象力的个性化创作。

九、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含微观世界图片、视频片段、相关艺术作品）、显微镜（可选，或高倍放大镜）、各种可供观察的微小物体（如花粉、叶脉、昆虫翅膀、盐粒、糖粒等）、范画、绘画工具（水彩笔、油画棒、素描纸等）。

*学生准备：水彩笔、油画棒、素描纸或图画本、铅笔、橡皮、尺子（可选）。

十、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话导入：

师：同学们，我们生活的世界五彩斑斓，有高耸的山峰，有广阔的海洋，有飞翔的鸟儿……这些都是我们用眼睛能直接看到的宏观世界。但是，在我们肉眼看不到的地方，还存在着一个非常奇妙、非常微小的世界，大家知道是什么世界吗？（引导学生说出“微观世界”）

2.图片/视频展示：

师：对，就是微观世界！今天，老师就要带大家一起乘坐“神奇放大镜”，去探索这个神秘又迷人的微观世界。（播放一段精心剪辑的微观世界视频，如《微观世界》纪录片片段，或展示几组震撼的微观图片：如蝴蝶翅膀的鳞片、雪花的结晶、花粉的形态、细胞结构等）

3.提问激趣：

师：看了这些图片和视频，你们有什么感受？你们觉得它们像什么？（引导学生自由发言，初步感知微观世界的奇妙与美丽，激发探究欲望。）

师：这些平时我们忽略的微小事物，在放大后竟然如此神奇！今天，我们就一起来学习第14课《微观世界》，用我们的画笔把这份神奇描绘下来，好不好？（板书课题：微观世界）

（二）探究新知，感知特征（约10分钟）

1.观察体验，感知形态：

*师：微观世界里的主角们形态各异，有的像一座座奇特的山峰，有的像一片片美丽的森林，有的像精致的珊瑚，还有的像抽象的图案。（出示更多不同类型的微观图片，如细菌、晶体、植物表皮细胞、昆虫复眼等）

*小组观察活动：教师分发准备好的微小物体（如树叶、花瓣、盐粒、糖粒）和放大镜，让学生分组观察。

师：现在请同学们用桌上的放大镜仔细观察这些小物件，看看它们放大后有什么不一样的细节和纹理？和你平时看到的有什么不同？

2.讨论分析，提炼要素：

师：谁愿意分享一下你观察到了什么？你看到的形状像什么？有什么样的线条？如果给它上色，你会用什么颜色？

（引导学生从形状、线条、色彩、纹理等方面描述观察到的微观景象。）

教师根据学生的回答，适时总结并板书关键词：

*形状：圆形、椭圆形、多边形、不规则形……（可简笔画示意）

*线条：直线、曲线、波浪线、放射状线、网状线……（可简笔画示意）

*色彩：鲜艳、柔和、对比强烈、同类色……

*纹理：光滑、粗糙、点状、条状、蜂窝状……

3.欣赏范作