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2025年部编版一年级下册语文教学计划

一、指导思想

本册教材的教学，将继续全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以《义务教育语文课程标准》为指导，紧密围绕部编版教材的编写理念与特点。教学过程中，将始终坚持“以学生发展为本”的原则，注重培养学生的语文核心素养，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。在教学中，要努力激发学生学习语文的兴趣，培养良好的学习习惯，夯实语文基础知识，提升基本技能，同时渗透思想品德教育，让学生在语言文字的学习中感受中华文化的魅力，促进学生全面和谐发展。

二、教材分析

部编版一年级下册语文教材在整体结构和内容安排上，延续了上册教材的风格，同时更加注重知识的衔接与能力的螺旋式上升。教材内容丰富多样，贴近儿童生活，富有童趣和时代气息。

1.识字与写字：本册教材依然将识字写字放在首位，强调识字写字的工具性和基础性。识字量和写字量有明确要求，识字方法多样，鼓励在语境中识字、在生活中识字。写字教学则注重基本笔画、偏旁部首和间架结构的指导，培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2.阅读：课文选编文质兼美，既有经典的儿歌、童话，也有浅显的科普小品和生活故事。阅读教学要求培养学生朗读的兴趣和能力，学习默读，初步掌握联系上下文理解词语和句子意思的方法，积累优美的词句。

3.口语交际：设置了多个贴近学生生活的口语交际话题，如“听故事，讲故事”“请你帮个忙”等，旨在创设交际情境，鼓励学生大胆表达，学会倾听，培养基本的口语交际能力和礼貌习惯。

4.写话（看图写话）：作为写作的启蒙，教材安排了看图写话的练习，引导学生观察图画，用一句或几句完整通顺的话表达图意，激发写话兴趣。

5.语文园地：每个单元后设有语文园地，通过“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”等栏目，对本单元所学知识进行梳理、拓展和巩固，培养学生综合运用语文知识的能力。

教材编排注重科学性和趣味性的统一，图文并茂，色彩鲜明，能有效吸引低年级学生的注意力，为教学活动的开展提供了良好的凭借。

三、学情分析

经过上学期的学习，本班学生对语文学习有了初步的认识和兴趣。大部分学生能够掌握汉语拼音的基本用法，具备一定的识字量（约300字左右），并能认读一些简单的词语和句子。在阅读方面，学生喜欢听故事、读儿歌，部分学生能借助拼音独立阅读浅显的绘本。写字姿势和习惯正在逐步养成，但仍需加强指导和监督。

进入一年级下册，学生的认知能力和语言表达能力将有新的发展。他们求知欲强，好奇心重，模仿能力强，但注意力集中的时间仍相对较短，容易疲劳。在学习习惯方面，部分学生能做到课前准备、专心听讲、积极发言，但也有学生存在上课小动作多、作业拖沓等现象。个体差异开始显现，在识字量、阅读速度、表达流畅度等方面会表现出不同层次。

同时，经过一个学期的集体生活，学生的集体荣誉感有所增强，初步形成了一定的班级学习氛围。本学期，应继续保护和激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，加强对学习困难学生的辅导，培养学生良好的学习习惯和语文素养。特别要注意引导学生从被动接受知识向主动探究学习转变，鼓励他们积极参与课堂互动，乐于表达自己的见解。

四、教学目标

（一）总目标

通过本学期的学习，学生在语文知识、能力和情感态度价值观等方面得到全面发展。进一步巩固汉语拼音，能借助拼音识字、正音、阅读。喜欢学习汉字，掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和间架结构，能按笔顺规则用硬笔写字，注意写字姿势和卷面整洁。喜欢阅读，能阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，能与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在语文学习过程中，培养热爱祖国语言文字的情感，养成良好的学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。

（二）具体目标

1.知识与技能：

*汉语拼音：继续巩固汉语拼音，能准确认读声母、韵母和整体认读音节，正确拼读音节，能借助拼音识字、正音、学说普通话。

*识字与写字：认识常用汉字约400个，其中100个左右会写。掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和间架结构。能按笔顺规则用硬笔写字，注意写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

*阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号