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排列组合练习题

排列组合是数学领域中探讨计数问题的基础工具，广泛应用于概率统计、离散数学、计算机科学等多个学科。掌握排列组合的核心思想与解题技巧，不仅能够有效提升逻辑思维能力，更能为解决实际问题提供有力的分析框架。本文精心设计了一系列练习题，从基础概念辨析到复杂情境应用，旨在帮助读者系统巩固知识，培养灵活的解题思路。

一、基本原理回顾

在深入练习之前，我们简要回顾排列组合的核心原理，这是解决所有问题的基石：

1.乘法原理（分步计数原理）：若完成一件事需要分成`n`个步骤，做第一步有`m?`种不同的方法，做第二步有`m?`种不同的方法，……，做第`n`步有`m?`种不同的方法，则完成这件事共有`m?×m?×…×m?`种不同的方法。

2.加法原理（分类计数原理）：若完成一件事有`n`类不同方案，在第一类方案中有`m?`种不同的方法，在第二类方案中有`m?`种不同的方法，……，在第`n`类方案中有`m?`种不同的方法，则完成这件事共有`m?+m?+…+m?`种不同的方法。

3.排列：从`n`个不同元素中，任取`k`个元素（`k≤n`），按照一定的顺序排成一列，叫做从`n`个不同元素中取出`k`个元素的一个排列。排列数记为`P(n,k)`或`A(n,k)`，其计算公式为：

`P(n,k)=n!/(n-k)!`

特别地，当`k=n`时，称为全排列，`P(n,n)=n!`。

4.组合：从`n`个不同元素中，任取`k`个元素（`k≤n`）并成一组，叫做从`n`个不同元素中取出`k`个元素的一个组合。组合数记为`C(n,k)`或`(nk)`，其计算公式为：

`C(n,k)=n!/[k!(n-k)!]`

组合数具有性质：`C(n,k)=C(n,n-k)`，`C(n,k)+C(n,k-1)=C(n+1,k)`。

二、基础巩固篇

说明：本部分题目侧重对基本概念的理解和简单应用，旨在熟练掌握公式的直接运用及两个基本原理的区分。

练习1：排队问题（排列基础）

某班级要从5名班干部中选出3人，分别担任班长、学习委员和体育委员，问有多少种不同的选法？

思路解析：本题中，选出的3人将担任不同的职务，因此人员的顺序对结果有影响，属于排列问题。我们需要从5个不同元素中取出3个进行排列。

解答：根据排列数公式`P(n,k)=n!/(n-k)!`，这里`n=5`，`k=3`。

`P(5,3)=5!/(5-3)!=5×4×3=60`。

故共有60种不同的选法。

练习2：选代表问题（组合基础）

仍以上述班级为例，若只需从5名班干部中选出3人组成一个学习小组，不考虑具体分工，问有多少种不同的选法？

思路解析：本题中，选出的3人仅组成小组，无顺序之分，因此属于组合问题。我们需要从5个不同元素中取出3个进行组合。

解答：根据组合数公式`C(n,k)=n!/[k!(n-k)!]`，这里`n=5`，`k=3`。

`C(5,3)=5!/[3!(5-3)!]=(5×4×3)/(3×2×1)=10`。

故共有10种不同的选法。

练习3：小球取放（加法原理与乘法原理综合）

一个口袋中有红色、黄色、蓝色球各2个，从中任取2个球，要求这2个球颜色不同，问有多少种不同的取法？

思路解析：要取到两个颜色不同的球，我们可以分情况讨论：1.红色和黄色；2.红色和蓝色；3.黄色和蓝色。这三种情况是相互独立的，使用加法原理。对于每种情况，取球的过程可以分步进行，使用乘法原理。

解答：

1.取红色和黄色球：从2个红球中取1个，有`C(2,1)`种方法；从2个黄球中取1个，有`C(2,1)`种方法。根据乘法原理，此情况共有`C(2,1)×C(2,1)=2×2=4`种取法。

2.取红色和蓝色球：同理，`C(2,1)×C(2,1)=2×2=4`种取法。

3.取黄色和蓝色球：同理，`C(2,1)×C(2,1)=2×2=4`种取法。

根据加法原理，总取法数为`4+4+4=12`。

故共有12种不同的取法。

三、能力提升篇

说明：本部分题目开始引入一些常见的限制条件或复杂情境，需要灵活运用解题技巧，如“特殊元素优先考虑”、“捆绑法”、“插空法”、“排除法”等。

练习4：受限排列（特殊元素优先）

6个人排成一排照相，其中甲不站在两端，问有多少种不同的排法？

思路