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苏教版小学数学五年级奥数题

例题2：计算(1/2+1/3+1/4)×(1+1/2+1/3+1/4)-(1+1/2+1/3+1/4)×(1/2+1/3+1/4)

思路点拨：这道题看起来数字很多，但仔细观察会发现，算式中有很多重复出现的部分。我们可以把重复出现的部分用一个字母来代替，这就是“代数法”的雏形，能让复杂的算式变得简洁。

解答：

设A=1/2+1/3+1/4，那么原式中的(1+1/2+1/3+1/4)就可以表示为(1+A)。

原式=A×(1+A)-(1+A)×A

=A(1+A)-A(1+A)

=0

小结：小数分数巧算，关键在于观察数字特点和运算符号，灵活运用乘法分配律、结合律、交换律，以及一些特殊的数值组合（如0.25×4=1，0.125×8=1，1.25×8=10等）。对于有重复结构的算式，可以尝试用字母代换简化。

（二）图形的面积与周长

五年级几何知识中，平面图形的面积计算是重点，包括平行四边形、三角形、梯形，以及组合图形的面积。奥数题往往需要我们运用“割补法”、“平移法”、“旋转法”等技巧，将不规则图形转化为规则图形来求解。

例题3：一个梯形的下底是上底的3倍，如果将上底延长8厘米，就成了一个平行四边形，且面积增加了24平方厘米。求原梯形的面积。

思路点拨：首先要理解梯形和平行四边形的性质。平行四边形的对边是相等的。梯形的下底是上底的3倍，上底延长8厘米就变成平行四边形，说明延长的这8厘米就是上底的2倍（因为下底比上底多2倍）。由此可以先求出上底和下底的长度。面积增加的部分是一个三角形的面积，这个三角形的底就是8厘米，高就是梯形的高（因为平行四边形对边平行，高相等）。

解答：

1.求上底：8÷(3-1)=4(厘米)

2.求下底：4×3=12(厘米)

3.求梯形的高（即增加的三角形的高）：

增加的三角形面积为24平方厘米，底为8厘米。

根据三角形面积公式：面积=底×高÷2

所以高=面积×2÷底=24×2÷8=6(厘米)

4.求原梯形面积：

梯形面积=(上底+下底)×高÷2=(4+12)×6÷2=16×6÷2=48(平方厘米)

小结：解决图形问题，画图是非常重要的一步。通过画图，可以直观地理解题意，找到已知条件和未知条件之间的关系。对于组合图形，要善于分解或补全，将其转化为我们熟悉的基本图形。

（三）行程问题初步

行程问题是奥数中的“重头戏”，五年级主要接触相遇问题和追及问题的基本类型。解决这类问题，关键是要理清路程、速度、时间三者之间的关系，并找准“相遇点”或“追及点”。

例题4：甲、乙两人分别从A、B两地同时出发，相向而行。甲每分钟走60米，乙每分钟走50米，两人在距离中点120米处相遇。求A、B两地之间的距离。

思路点拨：两人在距离中点120米处相遇，说明相遇时甲比乙多走了120×2=240米（因为甲速度快，超过了中点120米，而乙还没到中点，所以甲比乙多走了两个120米）。甲每分钟比乙多走60-50=10米，那么多走240米需要多少时间呢？这个时间就是两人的相遇时间。知道了相遇时间和速度和，就能求出总路程。

解答：

1.相遇时甲比乙多行的路程：120×2=240(米)

2.甲每分钟比乙多行的路程：60-50=10(米)

3.相遇时间：240÷10=24(分钟)

4.A、B两地距离：(60+50)×24=110×24=2640(米)

小结：行程问题，画线段图是帮助理解题意的有效方法。要明确“路程差”、“速度差”、“时间”之间的对应关系。相遇问题的基本公式是：总路程=速度和×相遇时间；追及问题的基本公式是：路程差=速度差×追及时间。

（四）列方程解决问题

五年级开始学习简易方程，这为解决复杂的应用题提供了一个非常有力的工具。很多用算术方法难以入手的题目，用方程来解会显得条理清晰。

例题5：果园里有桃树和梨树共120棵，桃树的棵数是梨树的2倍还多15棵。两种树各有多少棵？

思路点拨：设未知数是列方程解应用题的第一步。通常我们设较小的那个量为未知数。这里梨树的棵数较少，设梨树有x棵，那么桃树的棵数就可以表示为(2x+15)棵。根据“桃树和梨树共120棵”这个等量关系，就可以列出方程。

解答：

设梨树有x棵，则桃树有(2x+15)棵。

根据题意列方程：