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小学五年级人教版数学月考试题汇总

亲爱的老师们、同学们，以及各位关心孩子成长的家长朋友们，大家好！五年级是小学数学学习的关键时期，不仅知识难度有所提升，也为后续更复杂的数学学习奠定重要基础。为了帮助大家更好地掌握五年级数学的重点难点，及时检验学习效果，我将结合人教版教材的教学进度与核心知识点，为大家梳理一份具有代表性的小学五年级数学月考试题汇总。这份汇总并非简单的题目堆砌，更注重对知识体系的梳理和解题方法的引导，希望能为大家的学习提供切实的帮助。

五年级上册数学月考试题精编

五年级上册的数学学习，我们将重点接触小数的乘除法、简易方程、多边形的面积以及可能性等知识。这些内容既是本学期的重点，也是后续学习的基石。以下将按单元学习进度，模拟月度测试的常见题型与考察方向。

第一、二单元阶段性测试（小数乘法与除法）

考试范围：小数乘整数、小数乘小数、积的近似数、整数乘法运算定律推广到小数；小数除以整数、一个数除以小数、商的近似数、循环小数、用计算器探索规律、解决问题。

典型题型示例与解题思路：

1.计算题（直接写出得数、竖式计算、简便运算）

*示例1（直接写出得数）：0.7×5=?2.5×0.4=?9.6÷3=?

*思路点拨：小数乘法口算，注意积的小数位数；小数除法口算，可转化为整数除法的思考。

*示例2（竖式计算，带※的要验算）：3.2×1.8=?※19.76÷5.2=?

*思路点拨：竖式计算时，注意小数点的对齐与移动。乘法中，积的小数位数是两个因数小数位数之和；除法中，先将除数转化为整数，被除数相应扩大相同倍数。验算方法要掌握。

*示例3（简便运算）：0.25×3.6×41.2×2.5+0.8×2.5

*思路点拨：运用整数乘法的交换律、结合律、分配律进行小数的简便运算，能有效提高计算速度和准确性。

2.填空题

*示例：根据36×24=864，直接写出下面各题的得数。

3.6×2.4=()0.36×24=()86.4÷2.4=()

*思路点拨：考察积的变化规律和商的变化规律在小数乘除法中的灵活应用。

3.判断题

*示例：一个数（0除外）除以一个小于1的数，商一定大于这个数。()

*思路点拨：这是小数除法中的一个重要规律，但需强调“0除外”以及“小于1的数”不为0。

4.选择题

*示例：与0.45×1.8结果不相同的算式是（）。

A.4.5×0.18B.18×0.045C.45×0.018D.0.045×1.8

*思路点拨：考察积不变的规律，一个因数扩大若干倍，另一个因数缩小相同的倍数，积不变。

5.解决问题

*示例：妈妈买了2.5千克苹果，每千克苹果售价若干元，一共用了多少钱？（此处可设具体价格，如每千克7.8元）

*思路点拨：这是小数乘法解决实际问题的基本类型，关键是找到单价、数量和总价之间的关系。注意计算结果根据实际情况保留相应的小数位数（如元通常保留两位小数）。

*示例：一辆汽车行驶45千米耗油3.6升，照这样计算，行驶1千米耗油多少升？1升油可以行驶多少千米？

*思路点拨：区分“每千米耗油量”和“每升油行驶路程”两种不同的归一问题。

第三、四单元阶段性测试（观察物体、简易方程）

考试范围：从不同方向观察物体的形状；用字母表示数、数量关系、运算定律和计算公式，方程的意义，等式的性质，解方程，列方程解决实际问题。

典型题型示例与解题思路：

1.观察物体

*示例：下面的图形是由几个小正方体摆成的？从正面、左面、上面看到的分别是什么图形？请画出来。

*思路点拨：培养空间观念，能正确辨认从不同方向观察到的几何体的平面图形，并能根据平面图形还原立体图形的大致形状。

2.用字母表示数及数量关系

*示例：苹果每千克a元，买了3千克苹果应付（）元，付给售货员50元，应找回（）元。（a≤某一合理数值）

*思路点拨：理解用字母表示数的意义，能正确写出含有字母的式子表示数量关系。注意数字与字母、字母与字母相乘的简写规则。

3.解方程

*示例：解方程：4x+1.2=7.63(x-2.1)=8.4

*思路点拨：掌握等式的基本性质，并能运用性质熟练解方程。注意书写格式，“解”字不能漏写。

4.列方程解决问题

*示例1（简单实际问题）：学校图书馆买来一批新书，其中故事书有120本，比科技书的2倍少10本。科技书有多少本？

*思路点拨：关