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议论文写作教案及教学指导

一、教学总览

议论文写作是培养学生逻辑思维、批判性思考与理性表达能力的关键环节。本教案旨在系统指导学生掌握议论文的基本要素、写作方法与技巧，提升其独立分析问题、清晰阐述观点并有效说服他人的能力。教学过程应注重理论与实践结合，引导学生从生活现象、阅读材料中汲取灵感，将抽象的思维训练融入具体的写作实践。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够准确理解议论文的核心概念（论点、论据、论证），掌握常见的论证结构与方法（如总分总、并列式、递进式；举例、道理论证、对比、比喻论证等），并能运用这些知识独立完成结构完整、论证合理的议论文。

2.过程与方法：通过范文分析、话题讨论、思维导图绘制、片段写作与完整篇章训练等多种形式，引导学生体验议论文写作的全过程，学会搜集与筛选论据，进行合乎逻辑的推理与分析。

3.情感态度与价值观：培养学生关注社会、勤于思考的习惯，树立理性、客观、严谨的思维品质，尊重不同观点，学会以理服人。

三、教学重点与难点

*教学重点：中心论点的提炼与确立；论据的选择与运用；论证方法的恰当使用；清晰、严谨的论证结构。

*教学难点：如何使论点深刻且具有启发性；如何实现论据与论点之间的紧密联系，避免“油水分离”；如何在论述中体现逻辑的严密性与思辨性。

四、教学过程设计

第一阶段：认识议论文——明晰“是什么”

1.导入（情境创设与概念引入）：

*活动：呈现一个贴近学生生活的争议性话题（如“中学生是否应该带手机进校园”、“碎片化阅读的利弊”等），引导学生自由发表看法。

*讨论：这些看法有何共同特点？要让别人信服你的观点，需要提供哪些支持？

*归纳：引出议论文的定义——以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的文体。强调其“说服性”的本质。

2.议论文三要素解析：

*论点：作者对所论述问题的见解和主张。

*讲解：中心论点（一篇文章的灵魂，必须明确、唯一）；分论点（围绕中心论点展开的若干方面，是中心论点的具体化）。

*辨析：论点与论题的区别（论题是讨论的话题，论点是对话题的明确判断）。

*示例：分析经典议论文范文（如《六国论》、《师说》或精选时评文章），找出其中心论点和分论点。

*论据：用来证明论点的事实和道理。

*分类：事实论据（史实、典型事例、统计数据等）；道理论据（经典著作、名人名言、科学原理、公认的道理等）。

*要求：真实性、典型性、针对性、新颖性。

*论证：用论据证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑联系纽带。

*核心：揭示论据与论点之间的内在逻辑关系（如因果关系、条件关系、比较关系等）。

第二阶段：构思与立意——明确“写什么”

1.审题立意：

*方法指导：

*抓关键词：准确理解题目或材料的核心概念。

*辨明关系：分析题目中各要素间的关系（并列、因果、递进等）。

*多角度切入：引导学生从不同层面、不同立场思考问题，寻求新颖、深刻的立意角度。

*价值判断：明确自己的观点，并确保观点具有积极意义或思辨价值。

*练习：提供若干作文题目或材料，组织学生讨论可能的立意方向，并进行比较评价，选出最佳立意。

2.选材与论据积累：

*途径引导：

*课本资源：课文中的人物事例、名言警句。

*课外阅读：历史典故、名人轶事、时事新闻、科学发现。

*生活观察：身边的现象、自身的感悟。

*方法指导：

*分类整理：按主题（如诚信、勇气、创新、环保等）建立论据库。

*理解记忆：不仅记住事例本身，更要理解其内涵，以便灵活运用。

*典型优先：选择最具代表性、最能说明问题的论据。

*活动：“论据分享会”，学生分享自己积累的鲜活论据，并说明其可用于哪些话题。

3.结构搭建：

*常见结构模式讲解与示例分析：

*总分总式：开头提出中心论点，中间分几个分论点论证，结尾总结升华。

*并列式（横式）：围绕中心论点，从不同角度设置分论点，逐一论证。

*递进式（纵式）：由浅入深，由表及里，逐层深入地论证中心论点。

*对比式：通过正反两方面的对比来突出中心论点。

*思维导图运用：指导学生学习使用思维导图来梳理文章结构和论证思路。

*练习：针对某一立意，让学生选择一种结构模式，绘制出详细的写作提纲。

第三阶段：论证与表达——掌握“怎么写”

1.论证方法详解与运用：

*举例论证：用具体事例证明论点。

*要点：事例要典型、简洁，叙述后必须有分析，揭示事例与论点的联系。

*道理论证：用经典著作中