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《言为心声，文以载道

——求职信与个人简历的撰写》

教学设计方案

叶县中等专业学校黄静

一、教学整体分析

1.教学内容分析

本次教学内容选自中职语文教材基础模块下册“应用文

写作与交流”单元，主题为《求职信与个人简历的撰写》。

应用文写作是中职语文教学的重要组成部分，直接服务于学

生的职业生涯发展。求职信与简历是学生从校园走向社会的

“敲门砖”，其写作质量直接影响就业第一印象。传统教学

往往侧重于格式讲解与范文模仿，容易陷入枯燥。本次教学

设计将打破常规，将教学内容重构为一次“模拟求职”的综

合实践活动，使写作知识与表达技巧在真实的任务驱动下被

学生主动建构和内化。

2.学情分析

教学对象：学前教育专业一年级下学期学生。

[优势分析]

专业认同感强：学生普遍对未来的幼儿教师职业抱有憧

憬和热情，学习动机明确。

表现欲与亲和力：学前教育专业学生大多性格活泼，善

于表达和沟通，乐于参与课堂活动。

具备一定基础：经过一学期的学习，已掌握基本的语言

表达和写作能力。

[劣势与挑战]

写作畏难情绪：部分学生语文基础薄弱，对写作缺乏

自信，认为应用文枯燥乏味。

缺乏职场认知：对真实的招聘流程、岗位要求缺乏了

解，写作容易“想当然”，脱离实际。

个性化表达不足：容易套用模板，难以在规范的应用

文中展现自身独特的优势与个性。

教学对策：基于以上分析，本课将创设真实的“幼儿园

招聘”情境，通过案例分析、小组协作、实战演练等方式，

化抽象为具体，化被动为主动，引导学生在“做中学”，在

“用中学”。

3.教学目标

依据《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》对“职

业模块”的要求，结合学前教育专业教学标准，确立以下三

维目标：

知识与技能：

掌握求职信和个人简历的基本格式、写作规范与核心要

素。

能够根据特定招聘岗位（如幼儿园教师助理）的要求，

撰写一份格式规范、内容完整、重点突出的求职信和个人简

历。

初步学习如何进行语言润色，使书面表达准确、得体、

有感染力。

过程与方法：

通过分析真实招聘启事，学会提取关键信息，明确写作

方向。

通过小组讨论、案例对比，掌握梳理个人优势、实现人

岗匹配的方法。

在模拟应聘的实践活动中，提升信息整合、书面表达与

口头沟通的综合能力。

情感、态度与价值观：

培养严谨、负责的写作态度和诚信求职的职业道德。

增强就业意识与职业规划能力，树立正确的择业观。

在展示与评价中，建立自信，认识自我价值。

4.教学重点与难点

教学重点：求职信与个人简历的写作要领，特别是如何

将个人经历、专业技能与招聘岗位要求有效结合。

教学难点：引导学生突破模板限制，进行个性化、有说

服力的自我展示，实现“人岗匹配”。

5.教学资源与方法

教学资源：多媒体课件、真实幼儿园招聘启事（纸质/

电子版）、优秀与待改进的求职信/简历案例、学生个人信息

收集表、评价量表、微课视频（简历排版技巧）。

教学方法：

情境教学法：创设“童心幼儿园教师助理招聘会”大

情境，贯穿始终。

任务驱动法：以“完成一份成功的求职申请”为核心

任务，驱动学习过程。

案例分析法：通过正反案例对比，直观感受写作要点。

合作探究法：小组讨论，互评互改，集思广益。

信息化教学：利用投屏软件即时展示学生作品，利用

在线工具进行匿名评价。

二、教学过程设计

本教学设计为2课时连排（90分钟）。

第一环节：创设情境，激趣导入（5分钟）

1.播放视频，引发共鸣：播放一段简短的、充满童趣

的幼儿园一日生活视频，并配以画外音：“同学们，这里是

你们未来梦想启航的地方。但如何敲开这扇大门，让你的才

华被看见？”

2.展示启事，抛出任务：课件醒目展示“童心幼儿园

教师助理招聘启事”，重点标出岗位职责（协助主班老师进

行教学活