《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》权威解读：以素养为核，构建人机协同的教育新生态(1).docxVIP

《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》权威解读：以素养为核，构建人机协同的教育新生态

在人工智能技术深刻重塑社会生产与生活方式的今天，教育领域正迎来一场由技术驱动的系统性变革。为科学引导生成式人工智能（AIGC）在基础教育阶段的规范应用，防范“技术滥用”“伦理失范”“数据泄露”等风险，教育部基础教育教学指导委员会于2025年发布《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》（以下简称《指南》）。这一里程碑式的政策文件，不仅为人工智能在中小学教育中的应用划定了“红线”与“路径”，更清晰描绘了“技术向善、教育为本”的未来图景，标志着我国智能教育迈向制度化、系统化、素养化发展的新阶段。

本解读将从政策背景、核心目标、分学段规范、伦理安全边界、典型应用场景及实施挑战六个维度，全面、深入、权威地解析《指南》的深层内涵与实践指向，为教育管理者、教师、家长及社会各界提供系统性理解框架。

一、政策背景：技术浪潮下的教育主动治理

近年来，生成式AI在内容生成、知识服务、教学辅助等方面展现出强大能力，其在提升教育效率、实现个性化学习方面潜力巨大。然而，技术的无序渗透也带来了诸多现实风险：学生用AI代写作业、教师用AI批量生成评语、个人隐私数据被非法采集、算法偏见影响教育公平等问题日益凸显。

尤其在中小学生群体中，认知能力尚在发展，若缺乏科学引导，极易陷入“思维惰性”“认知替代”“情感依赖”等困境。《指南》的出台，正是教育主管部门在技术变革关键期的主动作为，旨在构建安全、公平、创新的教育生态，推动技术与教育深度融合，同时严守数据安全与伦理底线，为全球人工智能教育治理提供“中国方案”。

二、核心目标：培育“四位一体”的人工智能素养

《指南》以“人工智能素养”为核心育人目标，提出“四位一体”的综合能力体系，强调技术能力与人文价值的统一：

知识理解：掌握AI基本概念、技术原理与运行逻辑，理解生成式模型的工作机制；

技能应用：能够运用AI工具进行问题建模、数据分析、内容创作与创新实践；

思维发展：强化计算思维、系统思维与批判性思维，提升对AI生成内容的辨析、质疑与重构能力；

价值观塑造：树立科技伦理意识、社会责任感与人机协同理念，理解AI对社会、文化、环境的深远影响。

这一体系贯穿小学、初中、高中三个学段，采用“螺旋上升、分层递进”的设计逻辑，确保教育内容与学生认知发展规律相匹配，真正实现“因龄施教、因材施教”。

三、分学段使用规范：科学分层，精准施策

《指南》充分尊重学生身心发展规律，对不同学段的AI使用作出差异化规定，体现“低龄严控、高龄赋能”的治理智慧：

学段

使用规范

典型教学场景

小学

禁止学生独自使用开放式生成功能；教师可在课堂中辅助教学，但须全程监管

AI绘本生成、互动叙事、图形化编程、语音识别游戏

初中

可探索生成内容的逻辑分析与跨学科建模，教师引导下开展项目式学习

气候变化模拟、AI辅助实验分析、跨学科知识图谱构建

高中

开放技术原理探究与创新实践，鼓励学生构建和优化简易模型

AI沙盘推演智能城市、生成式模型伦理辩论、跨学科融合创新项目

政策深意：小学阶段重在“感知与启蒙”，避免技术替代基础思维训练；初中阶段强调“理解与辨析”，培养批判性使用能力；高中阶段聚焦“创新与责任”，推动学生从“使用者”向“创造者”与“思考者”转变。

四、伦理与安全红线：守住底线，刚性约束

《指南》明确划定多条“不可触碰”的伦理与安全底线，确保技术应用不偏离教育初心：

（一）师生行为“双禁止”

教师：不得使用AI直接回答学生问题、生成学生评语、替代教学设计或进行自动化评价。某地教师因用AI批量生成评语被通报，凸显合规审查的重要性。

学生：严禁使用AI作弊、复制生成内容提交作业、参与竞赛或替代独立思考。

（二）数据安全“三严禁”

严禁输入个人身份信息（如姓名、身份证号、家庭住址）；

严禁上传考试试题、试卷内容或学校内部资料；

严禁泄露健康状况、家庭成员信息等敏感隐私。

（三）建立“白名单”与动态监管机制

各校须建立经教育主管部门审核的AI工具“白名单”，仅允许通过数据安全评估、符合教育需求的工具进入校园；

教育行政部门将对技术供应商的数据收集、存储、使用及传输等环节实施动态审查，确保全过程合规。

五、典型应用场景：覆盖成长、教学、管理全链条

《指南》不仅“设限”，更重在“赋能”，明确提出三大维度、15类典型应用场景，推动AI从“工具”走向“教育伙伴”：

（一）促进学生成长

个性化学习：AI学伴实时诊断知识漏洞，推送靶向题库，构建个性化学习路径；

互动式探究：通过AI沙盘推演城市规划，或在VR中重构历史事件，支持假设验证；

深度阅读体验：AI伴读系统分析阅读轨迹，生成多模态有声书，助力文化传承；

心理健康支持：在教师与家长监督下，使用AI进行情绪倾诉、社