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信息技术课堂教学微课设计案例

在信息技术学科的教学实践中，微课以其短小精悍、主题突出、可重复观看等优势，日益成为翻转课堂、混合式学习等教学模式的重要支撑。一个优秀的信息技术微课，不仅能够清晰传递知识技能，更能激发学生的自主学习兴趣，培养其信息素养。本文将结合一个具体的教学内容，详细阐述信息技术课堂教学中微课的设计思路与实施过程，力求为一线教师提供具有操作性的参考。

一、微课主题与背景分析

微课主题：数据的“七十二变”——Excel中数据格式的快速设置与应用

背景分析：

在中学信息技术课程中，电子表格软件（如Excel）的操作是数据处理模块的核心内容。学生在掌握了基本的数据输入和简单计算后，常常会遇到因数据格式设置不当而导致表格美观度差、数据读取困难甚至计算错误的问题。“数据格式设置”看似简单，实则包含了数字、日期、文本、货币等多种类型，且每种类型下又有丰富的自定义选项。传统课堂上，教师集中演示往往难以照顾到所有学生的接受节奏，部分学生容易在细节操作上迷失。因此，设计一个针对“Excel数据格式快速设置与应用”的微课，旨在帮助学生突破这一操作瓶颈，掌握高效设置数据格式的方法，并理解不同数据格式在实际应用中的意义。

二、微课设计思路

本微课的设计遵循“以学生为中心，以问题为导向”的原则，力求在短时间内达成明确的教学目标。

1.目标定位：

*知识与技能：学生能够识别Excel中常见的数据类型；掌握通过“开始”选项卡和右键菜单快速设置数据格式的方法；能够根据实际需求选择并应用合适的数据格式（如保留两位小数的数值、特定样式的日期、百分比等）。

*过程与方法：通过情境导入激发兴趣，借助清晰演示和对比分析，引导学生观察、模仿、思考，培养其自主探究和解决实际问题的能力。

*情感态度与价值观：培养学生严谨细致的数据处理习惯，体会规范数据格式对于信息表达和交流的重要性。

2.内容选择与组织：

选取学生日常学习和生活中最常用的数据格式类型作为核心内容，如常规、数值（含小数位数调整）、日期、百分比、货币（简要提及）。采用“情境问题引入——格式识别——方法演示——对比应用——拓展思考”的逻辑主线组织内容。

3.形式与时长：

采用教师画外音配合屏幕录制（含操作高亮提示）的形式，辅以简洁的PPT片头片尾和必要的文字标注。考虑到学生的注意力集中时长，将微课时长严格控制在6分钟以内。

4.技术与工具：

*屏幕录制与编辑：采用CamtasiaStudio或EV录屏等软件，确保画面清晰、操作流畅。

*后期制作：对录制内容进行剪辑，添加必要的字幕、标注和背景音乐（轻柔、不干扰讲解）。

三、微课案例呈现

(一)微课标题：数据的“七十二变”——Excel数据格式快速设置秘籍

(二)教学流程设计：

1.片头引入(约30秒)

*画面：动态PPT展示两个对比鲜明的Excel表格：一个是格式混乱、数字长短不一、日期显示为“#######”或纯数字的表格；另一个是格式规范、清晰易读的表格。

*教师画外音：“同学们，在使用Excel制作表格时，你是否也曾遇到过这样的困惑：明明输入的是日期，单元格却显示一串数字？或者想让数值保留两位小数，结果却乱糟糟？别担心，今天这节微课，老师就来教大家几招Excel数据格式的快速设置秘籍，让你的数据也能‘七十二变’，变得规范又漂亮！”

*字幕：数据的“七十二变”——Excel数据格式快速设置秘籍

2.认识“数据类型”(约1分钟)

*画面：教师操作录制。打开一个新的Excel工作表，分别在几个单元格中输入：“123”、“123.456”、“2023/10/1”、“60%”。选中这些单元格，通过“开始”选项卡的“数字”组，展示当前默认的“常规”格式。

*教师画外音：“在Excel中，我们输入的各种信息都有其特定的数据类型，比如纯数字、带小数的数字、日期、百分比等等。‘常规’格式是Excel的默认格式，它会根据我们输入的内容自动判断，但有时并不能满足我们的需求。”

*画面：高亮显示“开始”选项卡中的“数字”组及其下拉列表。

*教师画外音：“看这里，Excel为我们提供了多种预设的数据格式，就在‘开始’选项卡的‘数字’组里。”

3.核心格式设置方法演示(约3分钟)

*场景设定：假设学生正在制作一份“班级期中考试成绩表”，需要对“总分”（整数）、“平均分”（保留一位小数）、“考试日期”、“优秀率”（百分比）等列进行格式设置。

*方法一：功能区快速设置(以“平均分”列设置保留一位小数为例)

*画面：教师选中“平均分”列数据区域。

*教师画外音：“比如这列平均分，我们希望它只保留一位小数。最