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多维视角下小学数学课堂有效合作的探索
合作是素质教育、新课改理念所倡导的自主学习方式之一，是指学生以小组为单位，结合自身的优势承担相应的学习责任，在小组中通过讨论、信息共享、经验分享、合作互助等形式高效率达成既定的合作学习目标。现阶段小学数学教师对课堂上的合作学习予以高度重视，但受到各类因素与条件的制约，导致数学课堂合作学习中依然存在学生合作学习兴趣不足、合作学习目标不明晰、合作学习过程混乱、合作学习成果展示不到位、合作学习策略难以形成的问题，在很大程度上降低了课堂合作的有效性。为改善此种课堂合作状况，小学数学教师要从多维视角出发认识有效合作的重要性与必要性，精心组织合作活动以强化学生学习效果
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