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《市场营销知识(第3版)》教学计划

郭莉莉

一、课程信息

课程名称:市场营销知识

教材:《市场营销知识(第3版)》主编薛聪,电子工业出版社

授课对象:24级、25级升学班电商专业学生

总学时:128学时

二、教学目标

知识目标

使学生掌握市场营销的基本概念、原理和方法。

熟悉市场营销环境分析、市场调研、目标市场选择、产品策略、价格策略、渠道策略和促销策略等核心内容。

了解市场营销的新趋势和创新方法。

能力目标

培养学生运用市场营销知识分析实际问题的能力。

提高学生制定市场营销方案和策略的能力。

增强学生的市场调研、数据分析和沟通表达能力。

素质目标

培养学生的创新意识和团队合作精神。

提升学生的职业道德和社会责任感。

激发学生对市场营销领域的兴趣和热情。

三、教学重难点

重点

市场调研方法与数据分析。

目标市场选择与市场定位。

产品策略、价格策略、渠道策略和促销策略的制定与实施。

难点

市场营销环境的动态变化分析。

消费者行为分析与营销策略的结合。

整合营销传播的策划与执行。

四、教学方法

课堂讲授:讲解教材中的重点和难点知识,引导学生理解市场营销的基本概念和原理。

案例分析:通过实际案例分析,让学生将理论知识与实际应用相结合,提高分析问题和解决问题的能力。

小组讨论:组织学生进行小组讨论,培养学生的团队合作精神和沟通表达能力。

实践教学:安排市场调研、营销策划等实践活动,让学生在实践中掌握市场营销的方法和技能。

多媒体教学:利用图片、视频、动画等多媒体资源,增强教学的直观性和趣味性。

五、教学进度安排

(一)第一阶段:市场营销基础

第一章市场营销概述

教学内容:市场营销的概念、市场营销观念的演变、市场营销的职能和作用。

教学方法:课堂讲授、案例分析。

学习目标:掌握市场营销的基本概念和市场营销观念的演变过程,了解市场营销的职能和作用。

第二章市场营销环境分析

教学内容:市场营销环境的概念、宏观环境和微观环境因素分析、市场营销环境的变化与对策。

教学方法:课堂讲授、案例分析。

学习目标:熟悉市场营销环境的构成因素,掌握市场营销环境分析的方法,能够制定应对市场营销环境变化的对策。

(二)第二阶段:市场调研与目标市场选择

第三章市场调研

教学内容:市场调研的概念、市场调研的程序和方法、市场调研问卷设计。

教学方法:课堂讲授、案例分析、实践教学。

学习目标:了解市场调研的重要性,掌握市场调研的程序和方法,能够设计市场调研问卷并进行数据分析。

第四章目标市场选择

教学内容:市场细分的概念和标准、目标市场的选择策略、市场定位的方法。

教学方法:课堂讲授、案例分析、小组讨论。

学习目标:掌握市场细分的方法和目标市场选择的策略,能够进行市场定位并制定相应的营销策略。

(三)第三阶段:市场营销策略

第五章产品策略

教学内容:产品的概念和分类、产品生命周期理论、产品组合策略、品牌策略和包装策略。

教学方法:课堂讲授、案例分析、小组讨论。

学习目标:熟悉产品的概念和分类,掌握产品生命周期理论和产品组合策略,能够制定品牌策略和包装策略。

第六章价格策略

教学内容:影响价格的因素、定价方法和定价策略。

教学方法:课堂讲授、案例分析、小组讨论。

学习目标:了解影响价格的因素,掌握定价方法和定价策略,能够根据市场情况制定合理的价格。

第七章渠道策略

教学内容:营销渠道的概念和类型、渠道设计和管理、渠道冲突与解决。

教学方法:课堂讲授、案例分析、小组讨论。

学习目标:熟悉营销渠道的概念和类型,掌握渠道设计和管理的方法,能够解决渠道冲突。

第八章促销策略

教学内容:促销的概念和作用、促销组合策略、人员推销、广告、营业推广和公共关系。

教学方法:课堂讲授、案例分析、实践教学。

学习目标:了解促销的概念和作用,掌握促销组合策略,能够运用人员推销、广告、营业推广和公共关系等促销手段进行市场营销。

(四)第四阶段:综合实践与复习

市场营销策划实践

教学内容:学生分组进行市场营销策划,包括市场调研、目标市场选择、营销策略制定等环节。

教学方法:实践教学、小组讨论、成果展示。

学习目标:培养学生的综合应用能力和团队合作精神,提高学生的市场营销策划水平。

复习与考试

教学内容:对本学期所学的市场营销知识进行系统复习,组织期末考试。

教学方法:课堂讲授、自主复习。

学习目标:检验学生对市场营销知识的掌握程度,为后续学习和实践提供参考。

六、教学评估

形成性评估

课堂表现:包括出勤情况、课堂参与度、小组讨论表现等。

作业完成情况:包括课后作业、实践报告、案例分析报告等。

阶段性测验:在教学过程中进行阶段性测验,检验学生对知识的掌握程度。

总结性评估

期末考试:采用闭卷考试的方式,考查学生对市场营销知识的综合掌握情况。

评估标

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